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? ? ? 今天是國培計劃的集體診斷階段，市進修學校的各位教研員來到我校。一方面普及國培計劃方面的知識，另一方面有針對性地對各學科進行了課程診斷。此次活動的目的旨在普及國培常識，明確國培計劃的重要性，以及國培計劃實施過程中教師應該完成的任務。通過課程診斷查找不足，找出共性問題給予有針對性的解決。
? ? ? 上周，各學科針對各自的課程進行了反思，本周進入到國培計劃的集體診斷階段，我們迎來了市進修學校教研員的到來。課程診斷環節，除了第一節的競賽課，其他科目分別在第二、第三節課同時進行。本次公開課，我選擇的是五年二班作為授課班級，講授的主題是《變廢為寶之雪糕棒DIY》這節課，目的是通過對雪糕棒的回收再利用讓孩子們學會珍惜資源，保護環境。通過動手動腦的實踐活動培養孩子肯動腦、愛思考，以及培養他們的團隊合作意識和勤儉節約的良好品德。
? ? ? ? 課上，我以“炎炎夏日就要到來，孩子夏天最喜歡吃什么食物”為話題引出今天的授課內容——雪糕棒。隨后，根據“吃過的雪糕棒該如何處理”作為問題引發學生思考？面對這個問題，有的學生說可以作為燒柴（因為我校學生大都來自農村家庭，家中的取暖多數是用傳統的燒柴取暖）對此，我想學生也是善于觀察生活的有心人。有的同學說，以前曾隨意亂扔過。針對這點對同學們提出了建議，即以后要講究衛生，養成保護環境的好習慣。對于這位同學過去的行為表示否定，但同時給予了這位同學表揚，因為生活中我們往往都不愿意承認自己犯過的錯誤。大多數同學都會將吃過的雪糕棒扔到垃圾桶里，說明他們養成了愛護生活環境的好習慣。對于隨意丟棄的現象我們要摒棄，那我們該如何處理這些吃剩的雪糕棒呢？有的同學說可以收集起來，有的同學說可以做一些實用的小東西。學生有這樣的想法，我便抓住時機引導學生該如何創意自己的作品。在小組合作前，我帶著孩子們一起欣賞了我的手工作品（筆筒、書簽、相框、提示牌），并分析了作品的構成元素（要件），以及制作手工作品時需要注意的事項。為了拓寬學生的思路，為學生提供更好的輔助，在實物欣賞完畢后，我又帶著孩子們一起欣賞了課前收集的一些精美的圖片，有簡易木屋、實用筆筒、飛機模型、精美相框等。隨后又一起通讀了小組合作要求，叮囑了小組合作中的注意事項，尤其是在使用剪刀或刻刀等鋒利、尖銳的工具時一定要特別的注意安全，另外提示在小組合作過程中每個小組成員都要積極參與等等。
? ? ? ? 接下來的時間就交給了孩子們，他們先探討了小組要完成的作品，并補充完成手中的作業單，隨后就進入了制作環節。伴隨著優美的音樂聲，孩子們開始了自己的創意制作。
? ? ? 此時，我便挨個組去巡視，對于孩子們在制作過程中存在的困惑及時給予指導。大約15分鐘的時間，孩子們的作品已經初見模樣，又經過5分鐘的完善已經很棒了。接下來就進入到雪糕棒創意作品的展示階段，學生們以小組為單位上前面展示自己的作品。
? ? ? 為了讓更多的孩子能看清作品，我將作品拍攝下來并上利用希沃手機授課助手上傳到課件上，供學生們一同觀看。小組成員首先進行了自評，如存在哪些優點或哪些不足等，隨后又闡述了作品的創意理由及制作過程中存在的困惑。接下來又進入到互評環節，其他小組成員又對作品進行了點評。
? ? ? 在接近課程尾生時，我又向學生拋出了“通過這節課的學習，你學會了什么或者說你懂得了什么道理？”在這個環節里孩子們踴躍發言，有的說學會了思考，有的說學會了合作，有的說學會了制作相框，有的說學會了勤儉節約，有的說學會了廢物利用，有的說遇到困難變得不退縮了…看到了一節課給孩子們帶來了這么多變化，我也特別的開心。
? ? ? 地球是我們人類賴以生存的家園，地球只有一個，通過這節課的學習我們要明白應該珍惜資源、保護環境，日后的學習生活中要做“變廢為寶”的跨行者……這便是這節課的宗旨，也是這節課要達到了目的，同時在活動中培養學生的動手動腦能力、思維能力、團結合作能力，以及不服輸的精神品質。
? ? ? 以上便上這節課的流程以及各環節中實際發生的情況。針對這節課我也做了一下反思，課程之初也就是引入環節和雪糕棒實物賞析環節時間略長，為了能按時完成教學任務，后面留給學生動手制作的時間略有些緊張，好在孩子們的動手能力很強。在最后的雪糕棒DIY欣賞環節，原想讓更多的組到前邊展示自己的作品，其他小組成員有針對性的進行點評，但也是因為時間原因只選擇了兩個組到前邊展示，沒有給更多小組機會。通過今天的教學我發現，無論教師的課準備的再完美、構思再新穎，在實際教學過程中都會有突發現象出現，就更需要教師隨機應變去巧妙處理，同時準備工作一定要做得充分，畢竟預設與生成是會有出入了。作為新教師，課堂上出現的問題正是我們需要改進與提高的地方，未來更應該有針對性的去改進。
（附:公開課上孩子們的手工作品）
