文/風雨綫 ? 時間/ 2017年1月26日
2010年，坐在復習班的教室里，算不得潛力股，畢竟數學、英語都不行，總是被同桌拉出幾十分的差距，因此，無論如何憑借文綜優勢，都成不了班里的佼佼者，入不了老師們的眼。或許是因為從小便喜歡語文，常常在語文課堂刷點兒存在感，只是，那存在感大多時候都屬于“灰色系”的！
那時，我的語文老師梁志祥老師，每每看到他的自然卷發型都可以讓我們快樂好久，我們大家都特別喜歡他。當他操著方言，在我們的課堂上激情澎拜、盡顯才華風貌時，欽佩之情總是油然而生。最佩服的便是他可以一字不落、順順溜溜、快節奏地背誦讓我們欲哭無淚、怨聲載道的文言文，每當那個時候，不是滿嘴贊嘆、驚嘆就是滿臉羨慕……他的那些段子、那些故事也是格外有趣，他的幽默風趣也是說不盡的。總之，他是一位了不得的語文老師！
不過，我算不得聽話的好學生，有時，課前，他剛進教室那會兒，同桌和我嘰嘰喳喳叨著沒說完的悄悄話，惹來他的注視，他一般瞪著眼睛盯著我們，盯了一眼，我倆必須自覺，免得惹火上身，于是我們只好閉嘴、保持緘默。只是，有時，課堂上，他在上面費力地講，同桌和我在下面使勁兒悄悄地擺龍門陣，正說得起勁兒，又總是會被他發現，這下，就慘了，粉筆頭直接飛過來，打在我的身上，打了以后，我就覺得非常不好意思，就只好低著頭規規矩矩聽課了。下一次，剛被同桌拉了一下，她嘴巴剛說完，我還沒來得及張嘴，粉筆頭又來了，運氣太好，我又中獎了……一次又一次，似乎我一亂動，就有粉筆頭來，一年下來，不曉得挨了多少次粉筆頭！
那時，心里特別納悶，為什么“受傷”的總是我？我講話了，“吃”粉筆頭，我沒來得及講，也“吃”粉筆頭，為何總是我呢？
后來，自己走上講臺，成為老師后，能夠感同身受時，聯系記憶里的種種，發覺粉筆頭里包含了梁老師太多太多的情緒！剛出來上班那會兒，常常是拿起粉筆頭便時常想到梁老師；有時，想給我的學生一記粉筆頭時，也想起梁老師；和同事、朋友說到高中生活時被丟粉筆頭常常不會被落下……只是，如今，電子白板取代了粉筆！
記得復習班那一年，梁老師找我單獨談過兩次話，一次是閑聊，一次是減壓。
閑聊那次，在復習班開學不多久，是在教室外面的走廊上，說到了應屆時，所在的班級、班主任以及一些任課教師，結果班主任代老師、歷史老師萬老師都是他的學生，而今，兩位老師的學生——我，又成為了他們老師的學生，他笑著說他算得上是我的師爺了。還問我以后會不會當老師？我猶豫了一下沒有立即作答，梁老師便說現在想當老師的人不多了。當時，我不知也沒有去細細揣摩他的心思，只是我的心底還是期望當老師的，我沒說，是因為我不知該如何去說，畢竟同學里并不認為當老師是個光榮的理想，加之我也不確定以后會怎樣。
為我減壓那次，是在離高考不到一個月的時候。那段時間是在集中訓練字詞拼音成語基礎題，每天都有A4紙復印的試題，不知為何，我的準確率低得恐怖，平時一般30分選擇題至少可以控制在27分，那些日子，一般對2-3個，意味著只有6分或9分。梁老師把我叫到第一次談話的走廊上，問我是不是壓力太大？我說沒有呀，感覺一點兒都不緊張。他又問有沒有認真做？是不是亂做的？我告訴他說我做得很認真、還檢查了，我覺得我選的就是正確答案呀，可是不知道為什么就是做錯了。他見我如此，沒有多說什么，說了一些安慰、鼓勵的話，便讓我進了教室。這次談話以后，選擇題的準確率又莫名其妙的恢復了。看來，我的梁老師，真有一股魔力呢！
大學時，我們偶爾聯系，畢竟我們隔著兩個小時的時差，加之我不擅長和老師聊天。當他得知我學的漢語言文學專業，特別高興，說我現在算是他的直系親弟子了。當時，我說班里還有其他同學也學了這個專業呢，他說那不一樣喲！其實，當時，我不知道，他說的不一樣到底不一樣在哪里？而今，似乎有點兒明白了……
大三那年寒假，去母校看望他，結果非常不湊巧，他在城里，后來，到城里匆匆見了一面，他提醒我要當老師，就一定要讀李海林的相關書籍(其實還有一位研究語文教學的名人，只是我沒有記住)，只是，那時，我一心想著要去考考研，并沒有真正把他的話記在心上，也沒有認真去讀他推薦的書籍。前面，拿著李海林的《李海林講語文》，那一幕又浮現在我眼前……
大學畢業時，考研是失敗了，為了回來，考了特崗，去了偏遠的鄉村當語文老師，最開始是打算緩沖一下，后來越陷越深。本來，我是應該第一時間聯系我的梁老師的，可是，我沒有，或許真的是不好意思，覺得愧對老師，就像周圍有人調侃的那樣，一個211的還不是跟我們一樣。一拖再拖，拖到后面就沒說了，后來，還是被梁老師知道了。那次，他主動問我在哪？問我回來了怎么都不告訴他？我真的是無語凝噎，終歸，我是讓他失望了的吧！……
后來，碰到過幾次梁老師，只是，似乎，我，越來越不知道該如何和梁老師相處了。這或許便是，自作孽不可活……
