1、如何看待“任性與不聽話”

任性：是指一味地按照自己所想的那樣做，完全不考慮別人的情況，堅持自己的主張一直做下去。但根據(jù)場合的不同，我們可以說是：不講道理、也可以說是要強、或是隨心所欲。

這個特點孩子或多或少會發(fā)生，那么這就是絕對的缺點嗎？其實不然。

任性有時是孩子的一種“自我主張”，心理上的原因是說孩子在某些年齡段自我為主的情感高昂起來了。

在5歲之前孩子的自我意識比較強烈，比如你會看到幼兒園小班的孩子一開始總會嚷嚷著說：“這是寶寶的。”“我要，我要！”之類的話。到了十歲前后，孩子希望有強烈的自我發(fā)揮，這時是爭強好勝之心最強烈的階段。到十六七歲，剛進入青年期的自我為主的情感，謂之自我覺醒期。

但是漸漸地當孩子進入學校開始集體生活，彼此產(chǎn)生共同的情感，就會慢慢改變這樣的態(tài)度。也就是說，在初期部分孩子身上顯現(xiàn)的“任性”是他的自然性，且有助于孩子形成很強的自我感。如果從孩童時期就沒有一點自我主張的欲求，一直被過分壓抑著長大，也并非一件好事。

2、對待任性，錯誤的教育做法

當然，孩子的任性并非所有都是其自然性的的正當表露，有很多情況是不恰當?shù)模@種不恰當?shù)娜涡允怯捎阱e誤的教育所致。前文已經(jīng)提及，孩子的任性在后期隨年齡會慢慢改變，但如果孩子依舊如此，那么我們就要反思是否是自己的教育出了以下問題？

1. 過于溺愛：成人認為“孩子還小，可以放松些，到必要的時候再采取措施，是能約束住孩子的任性的”。但實際到了這個階段，孩子已經(jīng)很難被約束，因為他缺乏自我抑制的能力。長期被溺愛的孩子雖然表面上看著十分強悍、很強勢，但其自身內(nèi)心是很弱小的，因為沒有一點自控能力。

2. 過于嚴厲：過于嚴厲的話，會壓抑孩子的自然性，是可以適當滿足下孩子的自我主張的。如果過分壓制孩子的某種滿足的話，會讓孩子始終感覺被壓抑著，演變?yōu)橐环N不自然的狀態(tài)。

3、兩種“不聽話”的孩子

我們常說孩子“頑固”，“不聽話”。但有時這個“不聽話”，也許是我們覺得孩子違背了我們的意愿，但他本身可能也并未做錯什么。比如有的孩子平時雖然話不多，但一說到什么時，“是”和“否”非常分明，主動維護應該維護的東西，以自然地不愿服輸?shù)膽B(tài)度表露于外。這類屬于正當?shù)淖晕抑鲝埖那闆r。

而還有一種是堅持了不應主張的事情，或者是孩子沉浸在與別人“唱反調(diào)”的這個快感中，只要自己的主張不勝過別人就會煩躁不開心。甚至可以說，他們內(nèi)心盡管贊同別人，卻因為在反其道而行之的過程中有一種快感。

以上兩種，第一種是正當?shù)膹妱葑晕抑鲝垼坏诙N是故意作對以獲取制勝快感。

4、如何應對“不聽話”？

對于這個問題，首先教育與引導的重點就是“以柔克剛”。在孩子出現(xiàn)激勵的自我主張時，而我們一下子無法處理和引導，首先一定要控制自己的情緒，如果越來越嚴厲、給予壓制、批評的話可能反而會使情況更嚴重，雖然表面上會順從，但是以后仍舊會如此。

其次是“離去-獨處法”，即成人靜靜離開，讓孩子一個人安靜地獨處一下，使其抗拒心逐漸變?nèi)酢Ｖ蟪扇送ㄟ^緩和之際，再與孩子平靜討論之前發(fā)生的事情。

有時我們?nèi)菀装炎约旱囊庵緩娂佑诤⒆樱瑢е潞⒆印安环敗钡那榫w越發(fā)嚴重。

后記：

把不聽話完全看成不好的一類并不恰當。“不聽話的孩子”如果變沒有主見只會看眼色行事的話，就沒有個性了。我們應該要培養(yǎng)的不是那種在小事上爭強好勝的“不聽話的孩子”，而是在大事上有獨立主見的所謂“不聽話的孩子”。