? ?2016年11月22日，小雪。福建省首屆名優教師課堂展示活動進入第二天，也是本次活動最具收獲和感悟的美麗的一天。
? ? 一早步入“最美書香校園”——福州市倉山小學，校園的美景，讓來自八閩各地的音樂老師為之動容，情不自禁拿起相機記錄校園的美麗，感受校園文化……
? ? ?一天五節小學唱歌課和兩個專家講座，對與會老師來說，真是一場美麗的邂逅。
? 第一節課是來自廈門第二實小的張星老師。
? ? ?她執教的《鐘聲叮叮當》（三年級），以其動靜結合、張弛有度的音樂課堂，以“鐘聲”為主題以“感受和表現不同風格的鐘聲音樂”為貫穿教學的鏈子和線索，使音樂課讓孩子們感到親切、清新、輕松、美麗，讓音樂真正走進孩子的心靈。
? ?來自福州茶園山中心小學的林凌老師，
她執教的《那達慕之歌》（四年級）。課上教師激情洋溢，用歌聲、節奏、律動給學生創設了一個熱鬧的那達慕大會情境，也給聽課老師許下一個美麗的草原之約。
? ? ? ?來自福州屏西小學的陳華校長，
執教《美麗的夏牧場》（六年級）一課。具有大將之風的陳華校長，課堂處處彰顯成熟、穩健的氣質，注重培養學生聽覺基礎上的讀譜能力，運用旋律圖譜突破教學難點，將教學歌曲處理得“細”又“潤”，給學生以美的享受，更是給聽課老師以美的啟發。
? ? ? ?浙江省杭州保俶塔實驗學校的金帆老師，
執教《癩蛤蟆和小青蛙》（四年級）一課。教學策略主要采用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學模式，有序地整合教學內容，層層深入開展教學，使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中，淋漓盡致地表現小青蛙和癩蛤蟆的角色。整節課趣味盎然、活潑詼諧，讓音樂之花在學生心中美麗綻放。
? ? ? ?王雅琴老師，
作為本次探討會最年長的教師，具有豐富的教學經驗，在《踏雪尋梅》這課中以其獨特的教學風格，由淺入深循序漸進地展開歌曲教學，運用對比的方法引導學生進行力所能及的創編活動，讓學生享受到合作學習的快樂。
? ? ? ?廈門市教育科學研究院的高燕真老師，
開設了《小學音樂唱歌教學的實踐研究與案例分析》的講座。高老師經驗豐富，注重積累，將平日歌唱教學中節奏訓練、情感處理、旋律圖譜恰當運用等方面的教學實例與大家分析，令在場的音樂老師收獲滿滿。
? ? ? ?福建省普通教育教學研究室的劉晨曦老師，
講座題為《音樂課堂教學——得道方能行遠》。講座中晨曦老師運用許多個人生活經歷和點評一天五節唱歌課的形式，幫助聽課老師明確音樂唱歌課的教學方向，解讀“音樂質量監測”的指標體系。講座中處處體現晨曦老師的細致用心做研究、專心專注引團隊，相信在她的引領下福建的歌唱教學一定會走進美麗的春天。
? ? ?一天的內容安排得緊而實，美而活。有真實的課堂，也有提升教學的理論講座。全天的親歷，讓每一位與會教師深深感悟，音樂教師上好一節音樂唱歌課，要重視教學過程的精細設計，能夠從學習者的視角，圍繞唱歌課的教學目的，嚴謹地教學專致地授課，多鉆研，敢創新，讓音樂唱歌課堂流淌著歌與美。在倉小的這次難忘邂逅，每位老師都有著自己的解讀，相信在今后的教學中一定會讓課堂綻放耀眼的光芒。
? ? ?很期待，期待明天的課堂和研討，能夠繼續給我們帶來更加美麗的感悟……
