古詩曰：“春種一粒粟，秋收萬顆子。”金九銀十，是豐收的季節。而白居易還說過：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。這就是老師的豐收，不用種花，都可以桃李滿天下。所以我們在九月也迎來了教師節。

教師一直以來都是讓人崇敬的職業，在古時連君王見到自己的老師都需先行拜師禮，老師再向君王行君臣禮，由此可見，尊師重道在儒家思想的推崇下讓老師這個職業自帶一份崇高感。

就像老師的使命是傳道受業解惑，人們把他們的孩子，國家未來的接班人交由學校和老師，從孩子離開家步入學堂的那刻起，孩子生命中又多了一個能影響他的人，那就是老師。

前幾日聽同事文老師說起她的中學班主任，說到動情之處時不禁留下了淚水，時隔三十幾年訴說往事還能如此動容，證明這位老師對她一定很重要，于是我想把這段故事記錄下來。

80年代那會的衛校并不像現在，只要交錢就能讀，那時候讀中專都是需要考試達到分數線，并且有名額限制的，文文家里條件雖然不好，甚至可以用窮來形容，但她的成績一直不錯，因為她想通過讀書改變命運，走出鄉村，讀衛校對當時的她來說可算是一個改變命運的機會，因此她分外珍惜。

她的中學班主任是一位鄉村語文老師，姓袁，袁老師對班上這個默默學習，成績優異的學生很是憐惜，當時衛校錄取名額整個學校只有6個，平均到每個班只有2個，袁老師知道文文想去，就鼓勵她積極爭取，文文最后雖被順利錄取，但中間卻出現了一段小插曲，一個領導的侄女也想讀衛校，于是想通過暗箱操作搶占一個名額，被袁老師知道后，他冒著可能得罪領導的風險，提出并堅持必須憑成績定奪最終名額。

袁老師為了不影響文文的發揮，并未把這件事告訴她，只鼓勵她好好備考正常發揮，壓力全由袁老師一人頂了下來，好在成績出來后，文文沒讓袁老師失望，分數比領導的侄女高出一截，如愿拿到了錄取通知書，直到這時袁老師才以輕松的口吻述說了這段小插曲。

進入衛校后，也是文文第一次離開家，在陌生的城市陌生的環境里，文文時常會想家，會想袁老師和以前的同學們，于是她提筆給袁老師寫了第一封信。

湖南的秋季不長，轉眼就到了冬季，文文也逐漸適應了新的學校生活，一天上午的課間十分，老師通知文文說門口有人找，要她去一趟傳達室，那天下著滂沱大雨，因為時間緊迫外加好奇心驅使，她很想知道是誰會來看她，于是顧不得打傘，冒雨跑到了傳達室，一進門就看到了袁老師。

袁老師懷里捂著一袋包子，看到文文大冬天淋的一身濕，腳上穿的解放鞋也全濕透了，于是問傳達室大爺借了把傘，把她送回寢室讓她趕緊換身衣服，就在文文脫下襪子時，袁老師看到了一雙凍的通紅的腳，等文文換好衣服后，袁老師遞上了還冒著熱氣的包子，順便從包里掏出了二十元錢，要她去買一雙保暖的皮鞋，要知道當年的20元錢可能就是一個鄉村教師半個月，甚至一個月的工資啊。

之后的2年校園生活，文文和袁老師一直保持著書信往來，文文會和袁老師匯報近期的學業進展，也會和他說一些小秘密，袁老師總會抽出時間給她回信，像對待自己的孩子一般，為她的進步而高興，也會幫她梳理遇到的難題。

只可惜時隔多年，幾次搬遷信件已遺失，但袁老師給予的這份關愛已刻進了文文的心里，參加工作后每一年文文都會去老師家拜訪，三十多年從未間斷，現在袁老師已是一位80歲的老者，而文文也到了袁老師當年的那個年紀。

時代變遷，這份真摯的師生情卻從未消減半分，甚至在歲月的長河中更顯珍貴，袁老師身上真誠友善，奉獻博愛的品格，一直影響著文文此后的為人處事。

老師是一份對責任感和使命感要求很高，并要有“三心”的職業：愛心、耐心、細心。

因為他們面對的是一個個還未經世事的學生，他們可能還不懂所謂的大道理，自我保護意識也欠缺，他們是一群需要耐心教導的群體。

在四民社會中，士、農、工、商，士排在第一，我認為士不僅是指士大夫，而是一群對自我要求更高的人，以及為人民服務，愿意為了更多人的利益犧牲個人私利的那群人，其中公職人員、軍人、教師、醫者，這幾個職業可算是的上士，因此，這些人在享受更高社會評價的同時，也承載了更大的社會責任，人們對他們的期望更高，因為他們是國家強盛的中堅力量。

教師這個職業雖然辛苦，但希望每一位老師都能真的喜愛這份職業，因為真心的喜愛能讓人找到價值感，減輕疲乏感，正是因為有你們的付出，為國家培養一批批的優秀人才，國家才能更加昌盛和強大，家長和老師應該是一個共同體，共同幫助孩子成為一個更好的人，一個能為社會做貢獻的人。

“天涯海角有盡處，教師之恩無窮期。”在教師節來臨之際，真心對每一位老師道一聲“老師，您辛苦了”

（圖一，這是我們畢業十年之際的教師節前夕，去看望老師時拍的照片，老師正在看我們大家制作的相冊，十年中我們有的組建了家庭有了下一代，有的在工作上取得了不錯的成績，老師邊看相冊邊回憶當年的我們，還不時的說著胖了胖了，哎呀，這個孩子真可愛之類的話）

（圖二，送老師一副湘繡，老師很是歡喜）