一天清晨，我從外面鍛煉回來，路上遇見一個一年級的小同學,她走到我身邊，問了一句：“‘品德與’老師好！”

“你什么時候成了‘品德與’老師了?"同行的馮老師問我。

我笑著告訴她：“我是他們班的<<品德與生活>>老師，被她簡稱為'品德與'老師了。”聽完我的解釋，馮老師哈哈大笑起來。

當老師的都知道，學生習慣把給他們上課的老師都稱為什么什么老師,比如"語文老師""音樂老師"等等，而我是他們的<<品德與生活>>老師，大概是孩子嫌全說完太麻煩，就用她自己那可愛的方式簡稱為“品德與”老師了。

這學期，我帶了一年級四班兩節<<品德與生活>>課，給他們上了兩周課后，孩子們就喜歡上了我，每次上課前，我還沒有走到教室門前，他們就像小鳥一樣撲上來,有的問好，有的拉著我的手高興得直跳。還有的女孩子張開雙臂撲進我的懷中，把小腦袋塞進我的懷里讓我親親她。我也非常喜歡他們,課間，我和他們一起做游戲；在課堂上，我把課本中的內容編成生活情景劇，讓孩子們上臺表演，加深對課文內容的理解。

每一節課,孩子們都把小手舉得高高的，爭先恐后地上臺表演。盡管孩子們表演時有的聲音太小,下面的同學聽不見,我就鼓勵他們再來一遍，有的動作不規范，我不厭其煩的就他們糾正。，我盡可能的給每一個孩子上臺表演的機會，所以孩子們非常喜歡上我的課。

雖然開學只有幾周，我和一年級四班的孩子們已經建立了深厚的師生情誼,不管在校園里還是在街道上，只要遇見我,他們總是要上前向我問好。而被他們稱為“品德與”老師，這還是第一次，看來下周上課，必須教會他們怎樣稱呼我這個老師了。