質(zhì)量不高，但寫(xiě)寫(xiě)總是好的。
今天小伙子學(xué)校六年級(jí)上期期中家長(zhǎng)會(huì)，流程：各初中介紹自己學(xué)校的特色、校長(zhǎng)總結(jié)、回班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
小升初選擇什么學(xué)校？現(xiàn)在面臨的選擇有公辦初中、民辦初中，兩者學(xué)費(fèi)高低相差很多。有人告訴我：選民辦，那里的老師很拼。有人告訴我：合適的才是最好的。有人說(shuō)：A初中5A率很高。有人說(shuō)：B初中杜郎口教學(xué)模式我不喜歡。還有人說(shuō)：寧當(dāng)雞頭，不做鳳尾……種種種種，不一而足。
我似乎沒(méi)有明確的目標(biāo)，也不如大學(xué)同學(xué)那般：頭腦清醒、思路清晰，我說(shuō)過(guò)，我是一糊涂的懶媽媽。似乎，從外圍了解了南明后，其他學(xué)校便都不值一提。但是，我去不了南明啊！怎么辦？我心里的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
我想，我希望孩子在課程浸潤(rùn)下形成積極向上的態(tài)度。這個(gè)，對(duì)各個(gè)學(xué)校不是很了解，從歷屆孩子、家長(zhǎng)身上得到的信息是：沒(méi)有課程。那么，舍而求其次，還期待什么？那就是科學(xué)的教學(xué)模式。所謂科學(xué)，不希望題海戰(zhàn)術(shù)，能讓孩子品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這個(gè)？似乎也很難。不題海不升學(xué)，好吧！題海下能否效率些？這個(gè)，也不得而知。
隱隱約約，想讓他去A初中，除了對(duì)5A的期待，還有就是生源優(yōu)質(zhì)，我簡(jiǎn)單地認(rèn)為優(yōu)質(zhì)生源聚集的地方，學(xué)習(xí)氛圍會(huì)要積極一些。
當(dāng)然，這些思考其實(shí)漏洞百出，我沒(méi)有對(duì)某一所中學(xué)做細(xì)致入微的調(diào)查，還有就是，這些思考都是外部的，關(guān)鍵處還得是小伙子本身。
……
報(bào)告聽(tīng)完了
為什么都只招收優(yōu)質(zhì)生源？（以什么為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定優(yōu)質(zhì)？成績(jī)而已吧?。┙心切┎粌?yōu)質(zhì)的孩子怎么辦？呵呵，我反正相信我們家小伙子很優(yōu)秀，雖然分?jǐn)?shù)不那么高。
