民間藝術、Inquiry-based learning提問學習法、Turning point 轉折點、書法藝術、變臉
想起在我們童年時，那些滋養和召喚了我們內心的民間藝術，我也按耐不住內心的渴望了。
“川劇變臉，非常神秘，而且這項技術絕活只傳男不傳女，只傳內不傳外，你想去發現它的秘密嗎？當年劉德華為了學習這門技術，可是費盡了周折。”
“有一個項目叫寬窄巷子，就是修兩條街和一些商店，但是，這個項目特別特別成功，顧客源源不斷，商店的價值也因此越來越高，來到成都的人都想去參觀，你也去看看，然后猜一猜寬窄巷子巨大成功的原因？”
這是我給小兒子祺祺拋出的問題。聽完的祺祺馬上充滿好奇并變得迫不及待了。
對于一個生活在科技時代的青春期孩子，培養對民間文化和民間藝術的興趣不是一件容易的事情。而“Inquiry-based learning提問學習法” 總是管用的，抓住孩子的關注點和興趣點，提出需要思考和解決的問題，激發出孩子探索的興趣。當然，這只是“Inquiry-based learning提問學習法”比較簡單的一種運用。
走進寬窄巷子巷，歷史和文化的氣息撲面而來。和我們同去的當當，陳淼的女兒，在寬窄巷子非常地陶醉和投入，一如我們的當年。
幾家茶館都在提供“變臉”等表演。我們走進了一家。最先出場的是“頂油燈”，一個耙耳朵（怕太太的丈夫），因為打麻將，被漂亮的夫人懲罰頂著油燈攀高爬低，耙耳朵是以小丑的角色出現，非常搞笑，引來了全場持續地哄堂大笑，尤其是小朋友們，一直哈哈地笑個不停。但頂著油燈做出各種難度動作的功夫卻非常的高超精湛！
然后是倒茶技藝表演。一個小伙子拿著長嘴壺，給各種不同距離不同形狀的杯子里加開水，滴水不漏，表演出精準優雅的的倒茶技藝！引起了小朋友的尖叫聲和大家的驚嘆聲！接下來還有手影戲，長袖舞等等，音樂優美！場面動人！
我想起小時候看過的一次川劇表演，那位拉二胡的叔叔，非常有激情，全情投入，把弦都拉斷了兩次。那個場景深深地打動了我的心，也一直保存在我的記憶的深邃處。
四川人，在每個日子里，都保持了對生活的樂觀與熱情，對生活品質的向往，對藝術和精神世界的追求！
接下來就是書法表演和拍賣。之前，主持人曾介紹說有一位特邀嘉賓會給大家一份特殊的禮物！書法家現場潑墨揮毫，主持人邀請大家走到臺上近距離觀察！然后就拍賣這些書法作品。
聽眾里很安靜，沒有人舉手。一幅作品在200至400人民幣之間，見無人舉手，我就舉手了，舉手了兩次，買了兩幅作品，然后大家也紛紛舉手去買這些書法作品。祺祺和當當問我：“你為什么要買呢？”我說：“所有高超的藝術都值得尊重，你們看，這么美的書法！還有，有一種現象叫做'Turning point 轉折點'，當無人行動的時候，大家都不會行動，但如果有人行動了，就會影響到其他人。我買了，后面有人也會跟著買，不是嗎？轉折點甚至是量化的，我找時間給你們看這樣的錄像：一件事情，多少比例的人做了，后面的人也都會紛紛跟著做。”
書法里，有肉有骨有血有氣節！那些如泣如訴，如怨如慕，筆鋒落處，直見性情！能感到風流瀟灑的雅致，也看得到國破家亡的悲慟！
我沒有給小朋友們講這些，他們可能暫時還理解不了這么深；也沒有告訴他們我的觀察，書法家可能是每場都來表演的，也許不像主持人所說只出現在今天。但是這種讓藝術商業化的創意，能夠不斷給藝術家們帶來穩定豐厚的收入，也是很好的事情！
壓軸戲“變臉”終于出現了。變臉，可以叫做情緒化妝，是一瞬間可以多次變換臉部妝容的特技，是揭示人物內心思想感情的浪漫主義手法，是川劇中塑造人物的一種方法。兩個小朋友看得聚精會神。演員甚至走到當當的面前，讓當當的手摸著自己的臉時突然變臉。
一回到家中，祺祺就開始從網上搜索變臉的各種解釋， 并和我探討，哪一種最可信。我沒有太大把握，便說，明天我們要去見行之叔叔，他特別博學，我們去和他探討吧。第二天祺祺見到行之叔叔的第一個話題就是探討變臉，沒有想到，行之叔叔說我學過變臉，我還有這身行頭，我們來探討吧...
那天離開寬窄巷子時，祺祺說：“我知道這條街為什么這么成功了，因為它結合了文化，結合了歷史。”
是的，寬窄巷子，把多年前的生活形態商業化，并與濃縮的文化和歷史相結合，打造了一條極其成功的商業街！給文化和藝術商業支撐，讓這些精神韻味源源不斷地保留和傳承下去，繼續滋潤生活，滋養心靈！
（雖然祺祺找到了“變臉”背后的秘密，出于對變臉藝術的尊重，在這里暫不透露更多細節，希望大家的理解，更歡迎大家帶著孩子去探索答案！）
