? ? ? ?這一個月來，是宋老師自畢業以來最開心的一個月。每天早晨起床時，他都比往常更為興奮。洗漱的時候，對著鏡子的他不時地會笑出聲來。他對自己十分滿意。

? ? ? ?好幾年前，他就已經開始構思一部話劇。就在前幾個月，他終于完成了這部他自認為很得意的一部現實主義話劇，是以民國時期的上海為背景，寫幾個歸國留學生怎樣為祖國奉獻自己的青春和熱血。當他打完劇本的最后一個字之后，他才發現他的這個劇本無處可去。他心中有將他寫的劇本排出來的渴望，可是以他一個人的力量，幾乎是不可能的。他關上了文檔，繼續備課。他想就當自己隨意寫的劇本，永遠地放在文檔里吧。

? ? ? ?在他當上戲文教研室的主任之后，他聽說來了一個表演老師。這給了他驚喜和希望，他想他可以跟這個表演老師合作，排出他的話劇。他先將劇本拿給院長看，并表明了他的想法。院長看了劇本后，很高興地同意了。院長一向鼓勵學生參加實踐活動，這次正好有個機會。在一次老師會議上，院長還特地表揚了宋老師，說他能夠理論和實踐相結合。

? ? ? ?宋老師拿劇本給李老師看，李老師看過之后，大力地夸贊宋老師寫的劇本很好。于是二人一拍即合，開始了話劇的籌備工作。李老師負責挑選演員和排練。這時大二上學期已經過去了一半。

? ? ? 話劇的名稱叫做《曙光》，曙光劇組就這樣籌備起來了。每周三的下午，曙光劇組都要在學院里的演播廳排練。周三下午，前兩節課，宋老師有一門大一的戲劇課，今天他講契柯夫。契柯夫是他最喜歡的話劇導演之一，他是個相對老派的人，所以在話劇上的喜好也是偏向于現實主義。對于戲劇史上的荒誕派戲劇和先鋒派戲劇，雖然他也十分孰知，可他并不是十分喜歡。無論在技巧或形式上，那種戲劇都太為新穎。他期待著下課，同時又沉浸在講契柯夫的喜悅中。下課之后，他要去演播廳看一看，看看自己的話劇排到了什么程度，他已經迫不及待地想要看到它完成了。

? ? ? ?下課鈴聲終于響了。他提起他的包就走出了教室，徑直奔向演播廳。他當那里的時候，舞臺上的學生正在表演著。李老師坐在觀眾席的第一排不時地打斷那些學生們，進行指導。曙光劇組的演員們都是些沒有經驗的學生們，有一些參加過話劇社團，但在演技方面，有很大的提升空間。李老師在排戲的時候，一般都是十分嚴肅，對這些學生也是如此。只要她不滿意了，就隨時喊停，舞臺上的學生只能重新來一遍。

? ? ? ?宋老師見李老師正在指導學生，只是和她簡單的示意了一下，就在她旁邊坐下了。舞臺上的學生又開始重新演了一遍，這是第一幕，兩個留學生正在計劃建立一個新的文學社團，但他們兩人意見不合，宋老師對自己的劇本十分熟悉。可是演著演著，宋老師覺得有些不對勁，怎么臺詞好像錯了？他心中暗想。他不由地將視線轉向了李老師攤在腿上的劇本，好幾行的臺詞都用紅筆重新標注了。宋老師忽然覺得十分生氣，怎么他的劇本隨便就改呢？而且改了之后原來的意思表現不出來了。

? ? ? ?他壓制住自己的情緒，臉上帶著笑問李老師：“怎么劇本的臺詞改了啊？”

? ? ? ?不知是李老師太專注看表演了，還是沒有聽到宋老師的話。李老師沒有任何表示。

? ? ? ?過了幾秒鐘，宋老師覺得有些囧，就又尷尬地問了一遍。

? ? ? ?李老師臉上帶著爽朗的笑容回說：“噢，宋老師，忘了告訴你了。改了之后，學生才演的出來，才更自然。”

? ? ? ?宋老師不知道說什么好，似乎他的劇本的已經任李老師宰割了。他想，既然請李老師來排他的劇本，就不能不處處依著李老師，要不然這個話劇就有流產的可能。他在心里嘆了一口氣，安慰自己，不管怎么說，能排出來就好，只要不會有太大的變動就行。又看了一會兒，他就默默地走掉了。

? ? ? ?李老師在批評學生的空隙突然發現宋老師走掉了，她自言自語道：“宋老師怎么走了呢？我還想跟他討論一下劇本呢。”恐怕李老師對宋老師的劇本還要有更多的改動。

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