今天，我沒有在密云育英校園里，在山東二七一教育集團下的濰坊峽山實驗初中校園里，陪同我校五位老師來這里上課，一起陪同的，還有唐院長、王主任和王老師。

我敬畏地走近這幾位在外地用異校學生上課的教師的課堂里，被他們的精彩瞬間給點燃了，被他們的生命情感給熏染了，被他們的育英精神給感化了。不會笑的楊老師終于會笑了，他說他以后要笑口常開。聽他循循善誘的追問，看學生積極主動的思維，理性課堂的主張昭然若揭；雪天季節出生的王老師，在課堂上與這些學生的笑容、情感、生命、心靈交織在了一起，她有如白雪一樣的向上的靈魂；郭老師層層有序的課堂，學生緊張高效的學習，優美的語音，把學生逐漸帶入深度學習的佳境；平時不愛說話一說話就臉紅的張老師，在課堂上卻最有范，看她指點江山的手指，聽她清晰透徹的點撥，真正實現了思維對話的教學；最年輕的鄭老師在課堂上卻很穩重，她能用自己的手勢來教學音樂，她能用她的微笑來管理學習，一群五音不全的學生，竟然在她的教學情境中，學會了一首難度較高的臺灣民歌。

優秀的育英老師們，不畏艱難，主動請纓，為的是追求自己專業發展的過程，為的是促進自己生命成長的經歷。他們成功了，他們的成功豐富了自己的思想理念，完善了自己的知識結構，成全了自己的向往追求。他們是育英的驕傲，育英的財富，他們是學生的貴人，學生的健康引路人。

精彩展示的時刻，高貴生命的尊嚴，是來自于背后的淚水、黑夜的煎熬、不斷地自我否定的精神。一場場的試講，一次次的修訂，一遍遍的打磨，他們付出了，當然這一切都是收獲，他們突破了自己，實現了人生的一次飛躍。

課講完了，他們放松了，滿意的笑容堆滿了雙頰。但是我相信，他們志于課改、銳于研究的夢想還不會結束，因為他們熱愛教育，關愛學生，他們懂得，人生是需要推動成長來點綴的，生命是需要承載學習來流動的。