本書第三、四章收集了周益民和朱煜老師的幾篇文章。

周益民老師

《你看，所有星星都在笑》

本文章講述了周老師讀小王子的感受感想，小王子也是我最喜歡的故事。

他說小王子是一首詩，小王子憂傷地看著日落，小王子為玫瑰的安全擔心，他從狐貍那得到啟發和慰藉，他為“我”和我們帶來重新理解生活的方式。所有這些，總是輕輕地撥動著我們，讓我們的心為之一顫。

“小王子”的語言就是一首詩。

《這一天，小王子看了多少次日落》

在本文章中，周老師講述自己對多個譯文版的小王子進行比較，發現書中說小王子一天看多少次日落的次數有所爭議，為什么呢？

其實，原著上小王子是看了43次日落，因為作者在寫小王子時是43歲，作者在44歲時去世了，所以后來翻譯家們為了紀念他就將43次改成了44次了。

《故事長生不老》

好作品就是這樣，不斷引發讀者的聯想，想起曾經的閱讀，想起自己的人生。因此，有人說，讀書其實就是在讀自己。

《童話，童年的秘密花園》

所謂童話，是指將現實生活邏輯中絕對不可能有的事情，依照“幻想邏輯”，用散文形式寫成的故事。

童年與童話奇妙地相遇，一見鐘情，彼此“馴養”。兒童在童話神秘空靈的“紙上游戲”中獲得夢想的實現、精神的狂歡。童年與童話相擁前行，相互滋養，互為資源。兒童在童話中，既以智慧、更以心靈獲得了對世界的體認。

童話中的雨天也是晴朗的。擁有童話的童年養成了童話氣質，造就了童話精神，并將伴隨人的一生，這就是人類的幼態持續性。

睡美人在等待王子的一個吻，童話也需要這樣被吻醒。

精心布置物理環境

伴讀人要有童話之心

努力還童話以本來的模樣：不要道德教化；不能訓練傾向；不能知識灌輸；不能正確解讀兒童邏輯與童話邏輯

《說給大家聽聽》

閱讀并不只是浮光掠影地掃過一排排文字，比起興之所至的隨口閑聊，閱讀應當是一種更有生產力、更有價值的心智活動。

艾登·錢伯斯在《說來聽聽》書中說：“閱讀討論中的只言片語都彌足珍貴，插科打諢也是。這些笑料有時往往出人意料地將我們帶入問題的核心：別低估了笑話的作用。”

朱煜-《吃包子只有一個理由》

任你去國千萬里，總有一種味道在呼喚你回家。

包子不僅僅是食物，更是家族親情、傳統文化、家國情懷的象征。

為兒童寫作的作家是有赤子之心的，所有人生經歷中的甜酸苦辣常會被敷上詩情敷上暖意，還有童話式的意象。

世道人心要變好，途經不少，但知識分子的直面社會，仗義執言，不負良心，啟發民智，傳遞美好是很重要的一條。

如果有的小讀者還沒機會出國旅行，沒關系，讀了朱先生的文章，便是完成了紙上的旅程，一樣增長見識，啟迪思考，為形成國際理解觀念打下基礎。

閱讀書籍的習慣不能憑空養成，欣賞文字的能力不能憑空培植，寫作文章的技能不能憑空訓練。國文教學所以要用課本或選文，就在將課文或選文作為憑借，然后種種工作得意忘形著手。