這是李欣頻老師創意天龍八部的第二部，第一部的《人生十四堂創意課》是拆掉思維里面的墻，這一部就是在拆墻后創建宏觀的人格進化體系。因為同時在看稻盛和夫的《活法》，稻盛和夫的哲學與這本書的理論互相補充，兩本一起拍案叫絕，對李欣頻老師的宇宙觀驚嘆連連。

在欣頻老師老師看來，創意是在自己的原來的地平線之上（靜態平面），用不同的態度，不同的版本看待世界。這個階段主要的功課是：察覺自己的認知偏差、自己的木馬程式，刪除舊的版本，剔除舊的種子，每天都假想舊版本的自己死去，第二天迎來的是新出生的自己，對外界充滿好奇、擁有新的五感的自己，讓自己每天都有新的靈魂附體，用新的版本的自己過生活。用斷舍離的話來說，這個階段是舍。

創造是來到更高一層的視野高度去看自己無限的可能，這個時候不僅僅用不同的態度，更是去改寫劇本。這個階段更新自己的感官系統，培養自己立體的能力系統。

創世是比創造更高一個海拔高度，不僅僅改寫劇本自己好好演，還帶著別人一起演，一起去實現宇宙的意志，讓這個世界更好的目標。

三者之間到底有什么區別呢？除了視野高度的不同，以《土撥鼠日》這個電影來說明。首先一個人降生以來，他的人生藍圖就是定了的，他的重要的人生大事件是已經安排好的了，也就是說人的ABC理論中，A是確定的。那么如果你處于創意的層面，面對同樣的A你會用不同的B來處理，可以是氣氛，可以是接納學著轉變心態，就像土撥鼠先生改變態度之后，行為也發生改變。這個時候劇本還是那個劇本，A還是那個A，按照原先人生藍圖劇本的預設參演。

到了創造的層面，劇本A發生了絲絲改變，因為態度和行為的改變，相應結果也帶給人驚喜。最后到了創世的層面，他是帶著別人一起去改寫這個世界甚至是時代，是為了更高層次集體的利益而生活。

所以我們的生活呢？我還是創意的階段，甚至還沒有邁入創意階段。我想改寫我的劇本！