這是李欣頻老師創意天龍八部的第二部,第一部的《人生十四堂創意課》是拆掉思維里面的墻,這一部就是在拆墻后創建宏觀的人格進化體系。因為同時在看稻盛和夫的《活法》,稻盛和夫的哲學與這本書的理論互相補充,兩本一起拍案叫絕,對李欣頻老師的宇宙觀驚嘆連連。
在欣頻老師老師看來,創意是在自己的原來的地平線之上(靜態平面),用不同的態度,不同的版本看待世界。這個階段主要的功課是:察覺自己的認知偏差、自己的木馬程式,刪除舊的版本,剔除舊的種子,每天都假想舊版本的自己死去,第二天迎來的是新出生的自己,對外界充滿好奇、擁有新的五感的自己,讓自己每天都有新的靈魂附體,用新的版本的自己過生活。用斷舍離的話來說,這個階段是舍。
創造是來到更高一層的視野高度去看自己無限的可能,這個時候不僅僅用不同的態度,更是去改寫劇本。這個階段更新自己的感官系統,培養自己立體的能力系統。
創世是比創造更高一個海拔高度,不僅僅改寫劇本自己好好演,還帶著別人一起演,一起去實現宇宙的意志,讓這個世界更好的目標。
三者之間到底有什么區別呢?除了視野高度的不同,以《土撥鼠日》這個電影來說明。首先一個人降生以來,他的人生藍圖就是定了的,他的重要的人生大事件是已經安排好的了,也就是說人的ABC理論中,A是確定的。那么如果你處于創意的層面,面對同樣的A你會用不同的B來處理,可以是氣氛,可以是接納學著轉變心態,就像土撥鼠先生改變態度之后,行為也發生改變。這個時候劇本還是那個劇本,A還是那個A,按照原先人生藍圖劇本的預設參演。
到了創造的層面,劇本A發生了絲絲改變,因為態度和行為的改變,相應結果也帶給人驚喜。最后到了創世的層面,他是帶著別人一起去改寫這個世界甚至是時代,是為了更高層次集體的利益而生活。
所以我們的生活呢?我還是創意的階段,甚至還沒有邁入創意階段。我想改寫我的劇本!