我出生在一個北方三線城市下小縣城的普通家庭里。散養(yǎng)式的童年教育可能更大程度的影響了我性格中活潑的一面。白天、夜晚；農(nóng)田、荷塘；家禽、家畜和那些身上有著大部分農(nóng)村孩子所共有的特征的我們構成了我的童年生活。
我的童年生活在我四年級的時候就結束了。這句話我只是說給我自己聽，因為在某些方面，感同身受這種事是不存在的，即使是那些與你血濃于水的親人。我只記得我是四年級轉學過去的，具體年齡的話，那段時期的影響和年齡無關，我也就沒有記得那么清楚了。
童年生活的結束，并不代表童年生活之后的生活是黑暗的，相反我當時是很享受的，但那也不是青年時期，或者其他的什么階段。我們姑且稱呼它為過渡階段。我的小學是一所很優(yōu)秀的小學，這種優(yōu)秀體現(xiàn)在飲食、教育、培養(yǎng)等和費用方面。在這里不得不提一下學習不如我的雙胞胎弟弟，他沒有隨著我轉學過來，他還徘徊在我的農(nóng)村老家和學校之間，晌午一次，傍晚一次。而我開始了至今仍在繼續(xù)的住宿生活，現(xiàn)在姑且稱呼它為寄宿生活。
我和我弟弟的生活開始有了微小的差異。不知道你們羨慕我，還是我的弟弟。這種差異給我那個年齡帶來了壓力，僅僅是因為我花的錢更多。可能沒有人會在乎這些，但其他人在不在乎和你上不上心是兩碼事。在那段時間里，我學習成績優(yōu)異，我的新同學們對我的嗓音和行為不太滿意。給我起了很多外號，娘娘腔調(diào)，諸如此類。我現(xiàn)在可能忘記當時的同學的名字，但他們嘲笑我時的嘴臉，歷歷在目。在當時的我們的年紀，對于他們來說這并不是什么值得提及的事，可是對于我。有人說，不要用未來的壓力來壓迫現(xiàn)在弱小的你。我說我當時承受了同學們所給予我的壓力，這種壓力不應該施加給當時的我。但奇怪的是，我似乎變得更加活潑了，但某些人性的陰暗面，同樣在陰暗的地方暗自生長。
我初中的生活，同樣伴隨著同學們的嘲笑和侮辱。但我弟弟的強勢讓很多人有所收斂。我的弟弟在我轉學過去一年之后，也到了那所小學，并隨我一起升入初中，九年義務教育我們已經(jīng)走過了多一半。在初中，我開始厭倦學習，我變得自負，小學的底子使我在很長一段時間里，成績名列前茅。我開始發(fā)展我其他方面的能力，參加組織活動，管理班集體等……在我進行這些活動的同時，我得到了前所未有的東西，那是一種尊重、一種信服，這僅僅是因為我的能力，我由衷的高興。就這樣我高考的時候落榜了。
我的高中在旁邊的縣城里面，我一個人辭別對我來說的故鄉(xiāng)。幾十公里在當時是很遠的，我在高中建立在兩萬的“經(jīng)濟基礎”和我的“背井離鄉(xiāng)”的基礎上。我每月回家一次，每次呆一天。緊張忙碌的學習任務，填滿了我整個高中生活，我在高中遇到了很多“志同道合”的朋友。我們喜歡文學，喜歡言情，喜歡詩集?？赡芩性幱谀莻€時期的孩子，都有過一個詩人夢～文學夢。如果不是這些當時被明令禁止的東西填補的縫隙，她們在那段黑暗的日子里的角落里熠熠生輝，照亮了那時的我。
我沒有怪中國的教育體制，我也沒有怪當時的我的班主任，我曾經(jīng)因為在課上睡覺。在深冬里，在教學樓外，在同學的目光中，站著。累了就蹲一會，冷了就用恥辱感包圍自己，因為那樣可能會讓自己暖和一點。我曾經(jīng)因為和女生玩鬧，在教室后面站了整整一周，從天未亮到披星戴月。我曾經(jīng)因為在寢室熄燈后說話，在那個最冷的時期，每天走讀，租房住。我曾經(jīng)崩潰到讓我父母從幾十里外的家，被老師叫到學校談話，很多次。用我的錯誤懲罰我自己，我已經(jīng)難以接受，用我的錯誤懲罰我父母，叫我怎能開口。我高中是我性格轉變的終點。自此以后我也不知道我是活潑的還是內(nèi)向的，甚至是陰暗的。但總體來說，我是難以被了解的。
今年我已經(jīng)上大二了，我人緣很好，我有很多朋友，我對待他們在我對待他們的時候都是真誠的，我是難以被接近的。
他們只會參與我現(xiàn)在或者未來一段時間的我的生活。過去也有一些人參與了我的某一段時間的生活。就算看光我的所有生活，在他們眼中呈現(xiàn)出來的也僅僅是枯燥乏味的生活，對于我來說的意義，如人飲水，冷暖自知。
我想用很少的篇幅，來把我自己的感受蘊含在簡短的文字里，我希望你們能在這篇文章里的某一句話，甚至某一個字眼來體會到我當時那種，無法言表的感受。
我是冷淡的，但同樣是熱情的。
