昨晚到了快睡覺(jué)了，兒子沒(méi)有把作業(yè)給我看，我實(shí)在憋不住了，問(wèn)他家長(zhǎng)簽字還簽不？他很有情緒的把數(shù)學(xué)作業(yè)拿給我簽，我也沒(méi)有心思去看他作業(yè)，直接簽了。我問(wèn)他還有呢？他很不耐煩的問(wèn)我，“還有什么？”我的火氣一下子就上來(lái)了，打開(kāi)微信老師的作業(yè)指給他看，心里在說(shuō)“這是你的作業(yè)呢，怎么這么不用心呢？到底要干什么？”不過(guò)還是憋住嘴沒(méi)有說(shuō)，我知道說(shuō)了等于沒(méi)有用，他會(huì)反駁的。可不，我隨便問(wèn)他上周有他的沒(méi)有交作業(yè)記錄呢，他馬上反駁說(shuō)是“課代表不收了，怎么能說(shuō)我沒(méi)有交？”我氣得不知道說(shuō)什么好，擺擺手示意他離開(kāi)，我不想聽(tīng)。他很生氣得離開(kāi)我回自己房間，嘴里嘟嘟吶吶什么。這就是情緒性的叛逆吧。我知道他還有作業(yè)沒(méi)有寫完，也沒(méi)有心思去管他，隨他吧！我回屋心里卻很難受，無(wú)奈的很想哭。11點(diǎn)多了，兒子的房間燈還亮著，我知道一定在趕作業(yè)。大約11點(diǎn)半，兒子上了趟廁所，回屋燈熄了，我還是沒(méi)有睡著，心里的煩躁總揮不去。又是一個(gè)痛苦的一晚，半醒半夢(mèng)的狀態(tài)。狀態(tài)不是很好！只能自己對(duì)自己說(shuō)放下放下，接納孩子的現(xiàn)狀吧。

還好上午起床沒(méi)有想象那么痛苦，叫了幾次就起來(lái)了。

由于昨晚睡得比較晚，兒子選擇晚上7點(diǎn)小睡一會(huì)，7點(diǎn)半我去叫他，第一次很不耐煩，第二次情緒還好就起來(lái)，我立刻離開(kāi)他的房間，就怕他煩。孩子的情緒一會(huì)晴一會(huì)陰。現(xiàn)在在認(rèn)真寫作業(yè)。心里得到小小的安慰。

感賞在老師的沒(méi)有交作業(yè)名單上沒(méi)有兒子的學(xué)號(hào)

感賞兒子今天回家情緒很好，沒(méi)有煩躁

感賞兒子今天能認(rèn)真寫作業(yè)

感賞兒子現(xiàn)在寫作業(yè)不聽(tīng)音樂(lè)

感賞兒子對(duì)他爸的態(tài)度變得溫柔些，盡管是叫他爸幫他開(kāi)打印機(jī)

投射兒子能每天合理安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，分清主次

投射兒子能在學(xué)校和同學(xué)相處融洽，開(kāi)心學(xué)習(xí)

投射兒子成績(jī)?cè)絹?lái)越有進(jìn)步

投射兒子能意識(shí)到時(shí)間的緊迫性，有意識(shí)去復(fù)習(xí)

投射兒子和我成為好朋友，共享快樂(lè)

投射家人身體健康，心情愉悅，天天開(kāi)心

投射我和老公關(guān)心相處融洽，相互包容，相互體貼