? ? ? 從2月11日到3月11日，整整30天，浸淫在讀書變現訓練營的學習氛圍里，讓我度過了前所未有的一個充實假期。因為2020年突發的新冠疫情，終止了我們全家假期出游、玩耍的各種計劃，面對漫長未知的宅家日子，突然感到害怕。害怕自己會整日無所事事，害怕自己會將所有時間交付給手機……

? ? ? 其實，在此之前的15天，我已經走在了自救的道路上，通過網絡參加了柔與韌讀書會發起的“以讀攻毒公益閱讀活動”。15天的時間里，在領讀人每日的帶領下，同伴們共同的學習和陪伴下，讓那15天過得前所未有的充實。共讀結束后，留戀這種學習氛圍，所以毫不猶豫的報名了30天讀書變現訓練營。

? ? ? 事實證明，這是一個非常正確的決定。30天的訓練營，讓我回到了學生時代，每天聽課、做筆記，然后寫作業、打卡，不僅如此，我還有了班級，班上有班長、助教、課代表和同學們。有燈塔般的課程，有負責任的班委，有超級認真地同儕，大家每天在群里討論課程內容，交流學習心得，助教每天會評選優卡作業供大家學習。這樣優秀互助、共同進步的學習環境，是以前求學時代都不曾有的。

? ? ? 回到課程本身，這門課帶給我深刻的影響，它突破了我原有的認知理念，重塑了我的閱讀觀和寫作觀。我也深刻體會到毛姆所說，閱讀是一座可以隨身攜帶的小型避難所，通過閱讀，感受到智力的樂趣，不言而喻的美，困頓中的平靜。我的生活因此發生了質的變化。

? ? ? 一、改變終身學習的認知理念

? ? ? 30天讀書變現訓練營是我在完成所有的學歷教育后，人生中第一次主動參加的社會在線培訓。此前，我對網絡培訓課程完全不了解，也根本不相信，總覺得學習應該是坐在教室里才能進行的事情。我已經讀完了博士，但始終感覺到自己的不足和欠缺很多，甚至都有再去讀個博士后的念頭。并不是為了追求高學歷，只是單純的想要一個繼續學習的環境。但隨著在訓練營課程的深入，我愛上了這種學習方式。聽課時間自己安排，筆記和作業有人監督點評，還有同儕的優秀作業分享。訓練營的學習內容豐富，雖然每節課時間不長，但感覺信息量十分大，課程內容很豐富，每天學習新課程，我都恨不得把小冰老師說的每句話都記錄下來。學習方式更加新穎，每天一個小主題作業，督促大家必須對每節課的內容進行復盤和思考，學習內容不斷得到鞏固和強化。通過這次學習，我改變了對線上課程的認識，找到了學習的方向，理解了終身學習的深刻意義，改變了我非學歷教育無法獲得真知的想法，對終身學習有了更加深刻的體會，所謂“能積微者速成”，從此我對待學習和閱讀，或許就不會那么焦慮了，因為我知道了“慢慢來比較快”的道理，這對我的人生，有著難以估量的深遠影響。

? ? ? 二、重塑閱讀觀

? ? ? 30天的課程共有三個階段，每10天一個內容版塊，第一個10天是閱讀篇，教大家用10天暴力突破五大閱讀障礙，蛻變為閱讀超人；第二個10天是寫作篇，教大家用10天掌握大師們的寫作方法。

? ? ? 10天學下來，我的閱讀速度得到大幅提升，過去一本書翻來覆去逐字逐句好多天也看不完，自從學習了倍速閱讀法、蘋果閱讀法，一個小時就能讀完一本二、三百頁的書，而且通過摘蘋果，對書中的關鍵詞、中心內容也都能抓住，看書的效率大大提升。但課程并沒有到此滿足，在解決了閱讀效率的問題后，小冰老師又通過納博科夫卡片閱讀法、費曼終極閱讀法進一步打牢閱讀的基本功，實現閱讀的終極目標，掌握書中的精華并作為寫作的頂級素材，內化成自己的獨門秘笈。

? ? ? 從前的我，讀書很慢，是因為總是想記住書中的每個字，反而既拖慢了閱讀速度，又無法做到記住書中的每個字，惡性循環導致讀書在我這里就是蝸牛爬。這樣的惡果是閱讀量始終無法突破，閱讀成了我心口的朱砂痣，很美很遙遠。

? ? ? 如今我寶劍在手，閱讀已然成了每日必做的功課，讀起書來也不再如往日般費力，很快讀完書后，摘蘋果，做卡片，寫書評，一本書的精華也基本掌握了。

? ? 三、改變寫作態度

? ? ? 在參加訓練營之前，我一直認為閱讀和寫作都是個人的事。除了因為完成學業和論文對專業書籍的功利性閱讀，平日里選書、讀書，都是按照自己的喜好，更多的是為了消遣，享受閱讀的樂趣。

? ? 寫作在我看來就更加私人化，曾經在天涯寫過博客，記錄自己的生活，書寫自己少年和大學時代的故事，自己寫得興致勃勃，但觀眾始終只有熟悉的朋友們，自己也從來沒有想過要給陌生人看。似乎實踐了“我手寫我心”的目的，但現在看來，這只是一種較低層次的寫作模式，沒有讀者，也不在乎讀者的觀感，沒有任何社會價值。

? ? 有孩子之后，新浪博客成為了記錄孩子成長的空間，記錄孩子的一點一滴的變化，記錄孩子讀過的書，也記錄自己讀完童書的讀后感。因為孩子，結交了一些和我一樣寫博客的媽媽們，也學著推銷自己的文章，文章偶爾會被新浪育兒頻道推到首頁，自己也覺得十分開心。或許就是從這個時候開始，在我心里種下了一顆寫作的種子，才發現自己也渴望被閱讀、被關注。

? ? 小冰老師告訴我們，如果希望自己的作品得到認可，那寫作的態度就十分重要。前傾45度，表達的是尊重讀者的一種態度就十分重要。前傾45度，表達的是尊重讀者的一種態度，身體前傾，是靠近讀者，能夠更近距離看到讀者，能更直接的了解讀者想要的是什么，能更快速地對讀者做出反應。不同于正襟危坐，前傾45度是溝通和交流的姿勢，是詢問“您聽明白我的意思了嗎？”的態度。

? ? ? 四、改變寫作方式

? ? 課程一開始，小冰老師直指大多數創作者的問題：積累不夠，提筆不知道該寫什么；寫出來很套路，很小編體，毫無靈氣；已經是寫作成手，寫了很久，還是和自己心中的高手有差距，不滿意自己的作品，覺得自己沒有天賦。這完全說到我的心坎里，通過這段時間的學習，每天課程結束也會有相應的作業，雖然作業的寫作量并不大，但是好幾次，我提筆都不知道要寫什么，在那一刻，我有種特別深的無力感。

? ? 針對這三個普遍問題，小冰老師給出的解決方案是通過寫作，才能真正意義上理解你讀過的那些書，學習過的內容。這就是在教會閱讀的方法，解決了閱讀問題，增加了閱讀量之后，我們要解決的第二個問題，寫作的問題。就像斯蒂芬?金在《寫作這回事》一書中所說：“我們花費時間來談論寫作，始終不如花時間真的去寫……繆斯確實存在，但他絕不會飄到你的書房，然后把創作的仙塵灑滿你的打字機或是電腦。”所以，真正動手去寫，才是根本。

? ? ? 如何去寫，小冰老師給出了非常有效的方法，那就是創建回路，創建創作的回路有兩個重要的內容，一個是創建進步回路，這個關鍵點在于“若想極速前進，就必須高頻回顧。”具體的創建過程包括三個環節，學會、知道如何學會、高頻回顧。另一個就是創建創作回路，同樣包括三個環節，寫卡片、知道如何寫、別再忘記。

? ? ? 這個創作回路背后的理論支撐就是升級算法，算法是對因果的一個預測，有了算法就可以行動起來，對的地方強化，不對的地方修正、迭代，才能取得實實在在的進步。不論是創作新手，還是創作成手，想有所突破最快的方法就是升級算法，必須抓住本質，拆解底層邏輯，這才是精進的捷徑。

? ? 課程里這種方法論的指引隨處可見，不僅告訴我們要練習寫作，還告訴我們寫作的具體方法。當腦中一片空白時，要先輸入，大量閱讀世界經典著作，再對標頂級大師的學習法——費曼的終極閱讀法，做到精讀著作，力求掌握精華，然后再用納博科夫的卡片閱讀法，將著作的精華濃縮為一張張卡片中的【所見】部分，再將自己對【所見】部分的理解用自己的語言整理出來，落實到【所思】部分，轉化為自己的思考，內化為自己的知識體系中的一份子。

? ? 寫作卡片的過程，是整理自己的思維的過程。斯蒂芬?金在《寫作這回事》中就曾說寫作是對思維的精煉。特別是當自己坐在桌前，大腦一片空白的時候，沒有主題、沒有素材，不知道該寫什么，那就閱讀，通過閱讀，持續的思考，寫出自己對閱讀書籍的思考和理解，既解決了不知寫什么的同時，又增加了輸入的知識量。

? ? 30天的讀書變現訓練營，我的進步是顯而易見的，帶給我的人生意義是深遠的，在讀書變現營里，通過課程的指引、啟發、教育，改變了我的學習態度，獲得了終身學習的密碼。