? ? ? ? 小青椒課程的第三講依然是美麗的雨璇老師講授的課程。音樂活動是幼兒園五大領域藝術中的重要組成部分，幼兒園的音樂教育，對提高幼兒的想象力、記憶力與創造力，增強幼兒敏感性和聽覺辨別能力和都具有極其重要的意義。對于任職幼兒教師還不到一年的我來說，曾經，幼兒園老師的日常生活對我而言是陌生的、未知的，從來沒有想到自己的人生中的某一天會成為一名幼兒園老師，但是，就這樣懷著一顆忐忑不安卻又充滿好奇的心，我走上了自己的工作崗位。而且，在這差不多一年的時間當中，由于自己在藝術領域方面，比較擅長一點的是美術，我很開心的擔任了美術活動的課程，對于音樂方面，我當然沒有經過專業方面的思想教育和理論學習，有的只是生活當中自己的摸索實踐和許許多多的的問題。比如，不知道如何選材，如何上好一堂音樂活動，對于孩子來說，音樂細胞的培養更重要，還是讓孩子能夠學會一首簡單的歌曲，讓他喜歡上音樂活動更重要，這些都是問題。但是，經過我的自主學習，我也有了一點小小的進步，當然，也少了很多困惑和矛盾，至少，我懂得的更多了。
? ? ? ? 音樂教學是幼兒園教育不可缺少的一部分，幼兒園開展音樂教學活動的主要目的就是讓孩子們萌發感受美、表現美的情趣。通過音樂學習，能夠調節幼兒的情緒，給予他們積極的情感體驗，能夠帶給他們美的享受，使他們全身心地投入到音樂活動中。但是，幼兒教師如何根據孩子們的特點，有效地開展音樂教學活動，使幼兒在理解音樂作品的同時感受到到音樂的魅力，進入到優美的意境中，是我們面對的一個重要課題。下面將根據自己的見解談一談如何有效開展幼兒音樂教學活動。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、依據幼兒生理和心理特點開展音樂教學活動。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?幼兒園的音樂教學活動屬于啟蒙階段的音樂教育，教師應當依據幼兒的生理和心理特點，多選取一些形象生動的教學內容，并采用靈活多樣的教學形式，以此來激發幼兒的好奇心，培養他們學習音樂的興趣。游戲是幼兒非常喜歡的活動，他們會積極主動地參與到趣味性較強的活動中，因此，教師可以采用游戲活動的形式來開展音樂教學，使幼兒在音樂旋律的伴奏下，在動手、動腦、動口的游戲活動中學習音樂。同時，教師要根據幼兒的年齡特點來選擇恰當的音樂游戲活動，如小班的孩子剛接觸音樂，對音樂是什么尚無概念，喜歡簡單明快的節奏和旋律，教師可以設計生動活潑的音樂游戲活動，如學習兒歌《走路》時，歌詞的內容為：“小白兔走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。”教師可以讓幼兒邊唱邊模仿這幾種動物走路的方式，之后教師再出示其他動物的圖片，讓幼兒說一說這些動物是怎么走路的，并模仿出來。在這樣的游戲活動中，幼兒都能積極參與其中，并主動發言和表演，在學會了兒歌的同時，也了解了一些生活常識。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、精心選取音樂教材? ? ? ? ? ? ? ? ? ?開展有效的幼兒音樂教學，非常重要的一步是選準音樂教材，即音樂教材既要有教育意義，又要具有趣味性，因為興趣是最好的老師，教材有趣味性才能吸引幼兒的注意力。幼兒園的教材中雖然選入了很多優秀的音樂作品，但是并不是每一首歌曲都適合幼兒的認知，有的歌曲太陳舊，有的歌詞太復雜，有的歌曲內容與幼兒的生活沒有太大的聯系，這些都有可能影響幼兒對音樂作品的理解。那么什么樣的音樂教材是適合幼兒的呢？我認為，只要是內容健康且幼兒感興趣的，能為他們帶來愉快情感體驗的歌曲就是適合的教材。
? ? ? ? 音樂是一門聽覺藝術，幼兒對音樂的感受與學習，主要是建立在聽覺的基礎上。幼兒園的音樂教育活動，對提高幼兒的想象力、記憶力與創造力，增強幼兒敏感性和聽覺辨別能力和都具有極其重要的意義。當孩子處于幼兒階段，在其學習、生活成長過程中給予適當的音樂啟蒙教育，對于開發幼兒智力，安定幼兒情緒，促使幼兒健康成長、均衡發展有著重要的意義。
? ? ? ? 玩耍是幼兒的天性，游戲是孩子們的最愛。幼兒園的許多教育活動都可以以游戲為載體，音樂也不例外。在教育活動中，把音樂與游戲的形式有機地融為一體，讓幼兒在歡快自由、無拘無束的游戲中，感受音樂、理解音樂、改造歌詞、編創動作。使幼兒獲得美的陶冶和情感體驗，培養幼兒的感受力、想象力、表現力和創造力，形成良好的創造心理素質。在游戲中開展音樂教育，可以通過以下幾條途徑。
? ? ? ? 一、營造情境氛圍，在游戲中學習音樂
? ? ? ? 在游戲中學習音樂，是一種創造性的教學形式。音樂語言是微妙的，每一種旋律、每一個歌詞都包含了豐富、特殊的情感、思想。怎樣才能使得懵懂未開的學前稚子順利地聽懂音樂語言的韻味呢？實踐證明，在教學中為幼兒營造合適的情境境化的游戲氛圍，提供充充裕的音樂聆聽時間，讓幼兒怡然輕松地融入音樂作品所營造的曼妙意境里，不由自主地投身于音樂游戲的各種角色中，在音樂優美的旋律的熏陶下隨心所欲，毫無拘束地進行欣賞音樂、理解音樂。幼兒在好奇心與興趣感得到充分滿足的基礎上，其身心得到了富有個性的發展。
? ? ? （一）再現生活情景，讓幼兒感受音樂
? ? ? ? 用貼近生活的音樂情境的創設，使幼兒在初次的聆聽時，便深受生活情境感染，對音樂產生了極大興趣，為后續的音樂游戲活動奠定了堅實的基礎。
? ? ? （二）演繹故事導入，讓幼兒理解音樂
? ? ? ? 當幼兒對音樂有了初步的接觸之后，便可以借助故事的形式，將各部分的音樂用一條故事線索貫穿起來，在故事情節與音樂節拍完美地配合下，抽象、復雜的音樂變得如此生動，充滿了生活的情趣。
? ? ? ? 二、提供游戲材料，在游戲中表現音樂
? ? ? ? 人們的社會現實生活是幼兒角色游戲的情節源頭。而游戲材料則是表現與演繹游戲內容、發展與提高游戲水平的重要的物質載體。在游戲過程中,游戲材料的使用情況與孩子們的生活經驗有著千絲萬縷影響與關聯。 “兒童的智慧源于操作”。游戲中能否選擇適合幼兒操作的游戲材料是能否有效激發幼兒音樂情感和順利開展音樂游戲的重要條件之一。合適材料的操作，可以充分吸引幼兒自主游戲，積極活動，順利推動游戲情節的發展。
? ? ? ? 三、豐富游戲形式，在游戲中理解音樂
? ? ? ? 每首樂曲都有著獨特的表現手法，有的節奏明快、有的模擬鳥鳴、有的音色獨特，教師應根據各種樂曲不同風格，設計出不同形式的音樂游戲，來幫助幼兒理解音樂。
