《善解童貞3：孩子的情欲世界》是一本解讀性與兒童的關系的書本。

很多人，看到這個字眼，內心會疑惑不已：性與兒童有什么關系？寫錯了吧？兒童的世界不應該是純潔無暇、無欲無求的嗎？怎會跟“性”扯上關系？純粹無稽之談。

著名兒童與青少年性健康教育專家胡萍通過“來自全國20個城市的22所幼兒園和早教機構的調查，收集了家長的有效問卷2008份，收集教師問卷520份”，結合西方學者弗洛伊德、靄理士、約翰·蒙尼、托馬斯·拉科爾等人理論研究，在理論和實例的結合下，用10多年的教研成果告訴人們：“人類的情欲是從幼年開始發展的，人類的任何機能都是從幼年開始發展的，只不過有的機能在某個年齡段的發展方式容易被我們看到，有些機能在某個年齡段發展得緩慢而不容易被發現”，所以“當我們將兒童情欲的發展規律放進兒童生命的完整發展過程來進行理解時，我們才能夠真正全面地理解'性'是我們生命中不可或缺的重要部分”，孩童時期的性是“自體享樂”，沒有任何危害性。

也就是說這個貫穿我們生命整個過程的“性”，同跟隨我們一出生便要吃飯穿衣的道理是一樣的。

因為孩子的單純性，他們孩童時期的情欲表現方式往往是直接的。嘴巴吸吮（吮乳頭、吮手指、吮奶瓶、親吻），摩擦器官（扎屁股、憋屎尿、夾腿、壓屁股、手淫），戀物（母親的身體、內衣物，戀父母），暴露身體等等這些行為現象有可能從幾個月大的時候開始，然后一直延續到青春期。作為成年人，為人父母者，內心首先要在相信科學的基礎上真正接納孩子的行為，觀察自己孩子行為，通過行為信息進行科學甄別，不斷學習，對于沉溺其中并且影響正常生活學習的行為，及早向專業人士尋求幫助。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬”。當孩子出現以上行為，我們具體應該怎么做才是正確的？胡萍老師在《善解童貞3：孩子的情欲世界》中一再重復告誡：一定要在內心真正接納孩子的行為，我們必須要懂得這是人類情欲發展的正常表現。

孩子進行性活動可能是隨時隨地隨時隨刻的，只要不是在公共場合、不影響他人的情況下，我們應該尊重孩子的隱私，給他們足夠時間去完成，并且告知孩子，這是他自己的秘密、隱私，只有自己知道就可以了，不可以告訴別人，只能在家里自己的房間做，不可以在外面做。而不是采用反感、驚訝、禁止的方法去強化孩子的行為，從而令孩子誤以為這樣的行為能得到更多的關注，從而發展成病態。

但是孩子的性行為開始的年齡段則可能不同，這跟父母是否幫助孩子構建了健康的身體意想、明確身體界限有關。夫妻做愛回避孩子，跟孩子分房睡，禁止孩子摸大人的隱私部位，讓孩子懂得保護自己的隱私部位……這些對孩子性發展過程都是非常重要的。

那么有沒有其他方法可以轉移孩子的注意力，讓他們少點進行此活動？胡萍老師在《善解童貞3：孩子的情欲世界》的研究告訴我們：“孩子在6歲之前的性發展得到了成年人較好的幫助，在6~7歲之后，孩子就會將能量轉向對文化知識的學習、興趣、愛好以及對外部世界更多的探索，探索的活動擴展到了自身之外，這是性心理健康發展的趨向”。

發現孩子進行性活動的時候，家長不能打擾并且阻止，而是要讓孩子完成，但是可以培養孩子在生活中通過游戲、閱讀、工作、運動、文化、音樂、畫畫等活動中獲得了更高級的精神愉悅，讓他們對性本能本身降低熱情。

“性本能的升華是人類精神發展的內在需求”，胡萍老師則認為在獲得升華的眾多方式中，“工作是他們獲得內在發展最重要的方式”。

而什么是孩子的工作？手工制作，玩具歸位，樂高拼插，洗菜擇菜……各個年齡段孩子的工作應該是不一樣的，但是需要具備以下特質才能夠成為孩子的工作：①目的性，②連貫性，③創造性，④建設性，其它則可以看成是游戲行為。

工作帶給孩子無窮無盡的探索和發現世界的熱情，閱讀則能夠幫助孩子對事物和情感進行認知和理解，優質的繪本還能夠給孩子帶來美的熏陶。在看電視、玩游戲等眾多簡單的娛樂活動來說，閱讀更需要從小培養，養成好的閱讀習慣不但可以培養孩子們的耐心、專注，更是內在發展的重要體驗。“工作讓孩子在自己的故事中體驗和發展，是經歷自己，而閱讀是在他人的故事中體驗”。二者決不可互相替換。

宇宙浩瀚，知識無邊，養孩子其實就是另一場自我成長和學習的過程，只有用科學武裝好自我，才能真正做到優生優養，培育出內外健康的優秀孩子。