? ? ? ? ? ? ? ? ? 扎根于語言文字的土壤

? ? ? ――2017年暑期學科教師培訓心得體會

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 宿城區陳集初中趙辦

彈指一揮間，在語文教學的路上，我已走過了二十多個春秋。沒有“導師”的指引，沒有“大家”的示范，二十多年的語文教學之路可謂崎嶇而艱辛，所以每年一度的暑期學科教師培訓對我來說就顯得猶為重要。它給我們帶來了新的教學理念，為我們提供了新的教學范式，也幫助我們提高了對新教材的認識……

一、扎根于語言文字的土壤

語文教學歸根結底是屬于語言文字的教學，語文課堂歸根結底是屬于語言文字的課堂，語言文字是語文課堂教學的核心和主線，發展學生的語文能力與核心素養首要的是在于提高學生對語言文字的感悟能力。如何讓課堂教學扎根于語言文字的土壤，值得我們每一位語文教師認真的思考。

首先要精準地解讀教材，努力發現語文教材中的語言訓練要素，不忽略每一處有價值的語言訓練要素。

其次要精準地把握住課堂教學，及時捕捉課堂教學中轉瞬即逝的語言文字訓練契機，充分利用課堂生成進行語言文字訓練。

第三、力求在不同的課型、不同的教學內容中滲透語言文字的訓練。語言文字的訓練不僅可以在閱讀教學中進行，也可以在作文教學中進行，不僅可以在新授課中進行，也可以在練習課、復習課中進行。

二、注重發展學生的核心素養

應試教育已存在了多年，并一直影響著我們的課堂教學。應試教育培養出了一大批高分低能的人，并飽受社會詬病。摒棄應試教育，提倡素質教育，注重發展學生的核心素養，已成為教育界關注的重點話題。那么在課堂教學中如何發展學生的核心素養呢？

第一、首先要明確發展學生的核心素養就是要教育學生學會求知、學會做事、學會共處、學會生存、學會改變，也就是要把學生培養成一個全面發展的、具有終身學習能力的人。

第二、要改變過去強調接受學習、機械訓練的陳舊的教學模式，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，注重培養學生的創新精神。

第三、要重視語文實踐活動，在語文實踐活動中培養學生的語文能力與核心素養。

一天的培訓，時間很短，但帶給我們的認識卻是深刻的。相信這一次培訓必將給我們今后的語文教學帶來深遠的影響。

2017/8/19