文□童國強(qiáng)
第一場語文考試剛剛結(jié)束，大家關(guān)注的“金華·麗水”中考語文作文題目也新鮮出爐了！
面對困難，00后中學(xué)生怎么解決？
向父母傾述、自己解決、向老師請教、向網(wǎng)絡(luò)求助、向朋友求助等。這張圖表引發(fā)了你怎樣的回憶、思考或者聯(lián)想，寫一篇不少于500字的作文。
今年中考，金華和麗水聯(lián)合命題，中考語文作文題突顯穩(wěn)中有變、適度創(chuàng)新的態(tài)勢。
材料作文題是近幾年來中高考的常見題型，材料部分多以文字的形式出現(xiàn)。而今年作文試題的材料則以非連續(xù)性文本的形式出現(xiàn)，顯得別致新穎。我認(rèn)為這是一道“標(biāo)新”卻不“立異”，“頂天”又“立地”的好作文試題。
首先，這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，有較大的發(fā)揮空間。學(xué)生在成長過程中，無論在學(xué)業(yè)上，還是生活上都遭遇過困難和挫折。學(xué)生大多有求助的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟。并且這道試題針對性很強(qiáng)，提出了“00后”的概念?！?0后”要不要求助？如何求助？為什么要求助好友？從中可以引發(fā)諸多回憶、思考和聯(lián)想，演繹出很多的主題。學(xué)生有事可寫，有話好說，有體悟可談。并且文體可以自由選擇，可以敘述自己的經(jīng)歷，也可發(fā)表議論。可以寫成童話、寓言、小說……可以用日記、書信、演講稿、倡議書等形式來呈現(xiàn)。無論是內(nèi)容主題，還是文體形式，學(xué)生都有很大的發(fā)揮空間。
第二，這個(gè)題目緊貼教材，又跳出教材。葉圣陶說，教材無非是個(gè)例子。要找到語文學(xué)習(xí)的路徑，也得從學(xué)好教材開始。《小馬過河》、《走一步再走一步》等課文都是非常好的寫作范例。如果學(xué)生能習(xí)得這些課文的寫作要領(lǐng)，對接自己的生活，找到個(gè)性化的寫作的節(jié)點(diǎn)，何愁寫不出好作文！
第三，“非連續(xù)性本文”的引入，切合當(dāng)前學(xué)生閱讀、寫作的現(xiàn)實(shí)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第四學(xué)段中提出“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論”。當(dāng)下，報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)上的文本很多以非連續(xù)性文本形式出現(xiàn)，以廣告、傳單、證書、地圖、時(shí)刻表、票據(jù)清單、圖解文字等形式呈現(xiàn)，如何理解非連文本是培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力、提高語文素養(yǎng)的重要途徑。作文試題以非連續(xù)文本形式呈現(xiàn)，引入學(xué)生熟悉的話題，是一種全新的嘗試，是材料作文的一種創(chuàng)新。
最后，這道作文題注重考查學(xué)生的情思理趣。中考、高考作文特別強(qiáng)調(diào)四個(gè)關(guān)鍵詞：即深刻，豐富，文采，創(chuàng)見。朱光潛先生說: “在文字上推敲，骨子里是在思想情感上的‘推敲’”，“語言跟著思想感情走”，由此觀之，作文的關(guān)鍵就在思維訓(xùn)練上。在整個(gè)寫作中寫作和思維是同時(shí)產(chǎn)生的，寫作的過程也就是思維的過程。語言能力是作文能力的基礎(chǔ)，而思維是作文教學(xué)的核心內(nèi)容。作文試題，字面上看，學(xué)生可以敘事、可以議論，考查的是學(xué)生思維的廣度和深度。思維膚淺的學(xué)生只寫簡單的求助經(jīng)歷。而思維深廣的學(xué)生會有自己的“情思”和“理趣”，把自己的真實(shí)經(jīng)歷或者想法感悟升華出富有哲理的主題。如果作文只有華麗的辭藻，沒有“情思”和“理趣”，要想得高分，那是癡人說夢的事。
總而言之，這是一道“標(biāo)新”不“立異”，“頂天”又“立地”的好作文題?！绊斕臁笔侵阜闲抡n標(biāo)語文教學(xué)的精神，符合當(dāng)前語文教學(xué)改革的大趨勢，“立地”是指接地氣，貼近初中教學(xué)，貼近“00后”學(xué)生生活。無論站在學(xué)生的角度還是教師的角度，這都是一道上乘的作文題。
