早些時(shí)候看到了同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)的視頻，就是那種跋扈囂張嚷著社會(huì)不公平的那種。講道理，看到這種東西很不舒服，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，所以通常不會(huì)點(diǎn)開(kāi)來(lái)去看。當(dāng)然如果它是鳳凰視頻的話可以考慮一下，可是它不是。
但是，近日再刷一遍的時(shí)候，看到同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)寫著從來(lái)沒(méi)覺(jué)得公平過(guò)，還有評(píng)論說(shuō)著因?yàn)槟闶巧虾Ｈ搜健ｋm然感覺(jué)他們?cè)u(píng)論的頻道也不在一起，但是其實(shí)我不太喜歡這句因?yàn)槟闶巧虾Ｈ搜健：孟裆虾Ｈ硕疾恍枰λ频摹?/p>
然后我無(wú)聊地看完了那個(gè)視頻。大概講的就是雖然高考相對(duì)而言公平一點(diǎn)，但是北上廣就是更容易進(jìn)好學(xué)校更好就業(yè)出人頭地那種。
中班幼兒開(kāi)始有判斷是非的能力，但是對(duì)于這種一直在爭(zhēng)論各執(zhí)其詞的觀點(diǎn)，大人都不能說(shuō)絕對(duì)對(duì)錯(cuò)。他十幾分鐘講下來(lái)我只贊同那句高考相對(duì)而言公平一點(diǎn)。
社會(huì)嘛，本來(lái)就是不公平的啊。但是嚷著不公平又有何用，就像這種視頻成功地吊起廣大人民的憤世之心，然后無(wú)果了。是改變現(xiàn)狀了，還是怎的了。
那些羨慕外國(guó)擁有良好的教育資源的人，知道他們的淘汰制更殘酷嘛。那衣食無(wú)憂的我們對(duì)于那些生貧困地區(qū)的孩子們是不是也是不公平。他們?cè)撊绾危瑐€(gè)個(gè)憤世嫉俗？
有什么公平可言呢？
可是那又怎么樣？
沒(méi)錯(cuò)，所有人都會(huì)想著往最好的地方跑，在自己的極限之內(nèi)，但是很多人跑的時(shí)候就會(huì)抱怨這條路太難走。這條不是家里的路，請(qǐng)問(wèn)怎么會(huì)好走？何況，在自家走路就能閉著眼睛走了？
不公平，你只能更努力啊。
反正也不公平，努力有什么用？
那下次不選你選別人，就很公平了。
哪有人天生會(huì)跳舞的，他們是擁有良好的資源環(huán)境還是擁有天賦？
何為天賦，天賦不是上帝給的禮物，而是自己給自己的禮物。是你榨干了自己后留下的血淚史，背后走了多少?gòu)澛凡豢膳c外人道，所以你淡淡一笑，說(shuō):這都是天賦，與生俱來(lái)的。
嗯，沒(méi)錯(cuò)，我們就是擁有良好的資源環(huán)境，可是我們努力為了能夠選擇，而不是被迫謀生。同等資源下，問(wèn)問(wèn)你自己有比別人努力嘛。
另一個(gè)同學(xué)早前跟我爭(zhēng)論過(guò)社會(huì)的不公平。她的觀點(diǎn)大概是，有人生下來(lái)就受最好的教育，一帆風(fēng)順的，有人拼盡全力也只能過(guò)上最普通的生活。不看好我的掙扎有用。
我的觀點(diǎn)大概是，是不公平那又怎樣，不公平那就讓自己盡量公平。你足夠有本事就有資格，有資格才有機(jī)會(huì)。沒(méi)有就是沒(méi)有。而我做的只是讓自己有資格而已。
酷酷的說(shuō)一句:此處不留爺，自有留爺處，然后帥氣地往前走。總會(huì)有跟我的天賦相契合的地方。
所以那么強(qiáng)烈的感知到不公平，有時(shí)候只是太想得到機(jī)會(huì)。不公平的局面不是那么容易就改變的，申辯和沮喪都只會(huì)讓情況變得更糟。所謂公平與不公都是相對(duì)而言的。
“所謂“不公平”其實(shí)就是機(jī)會(huì)的數(shù)量和質(zhì)量不均等，面對(duì)低起點(diǎn)生活的人，機(jī)會(huì)來(lái)的少一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，質(zhì)量差一點(diǎn)，但并不意味著沒(méi)有。一味的叫喚“不公平”并沒(méi)有什么用，別人不會(huì)因?yàn)槟愫暗拇舐暰蛯?duì)你“公平”一點(diǎn)。”
嗯，是不公平啊，那又怎樣。
“如果你認(rèn)清了這一點(diǎn)就會(huì)對(duì)世界寬容很多，你仍然會(huì)努力，但是不會(huì)那么怨憤的努力，你會(huì)明白努力是你尊重這個(gè)世界和自己的方式，并不具備創(chuàng)造“公平”的力量，然后對(duì)自己相對(duì)而言公平一點(diǎn)。”
相對(duì)而言，你對(duì)別人也不公平。
