11月5日開始了我真正的正面管教之旅，盡管之前也有自己閱讀過此書，然而對于其中的理解也僅限于理論上，知道是什么，不知道該怎么做。然而正面管教家長課，這種體驗式的課堂可以更接地氣的去理解理論如何用到實際。
一天的課程內容了解到了正面管教的理念：和善與堅定并行。
修正了我對養育的誤解：若想讓孩子做的更好就要先讓他感覺糟糕。
學到了一些正面管教應有的態度：1. 錯誤是學習的好機會。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2. 贏得孩子而不是贏了孩子。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3. 和善而堅定
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4. 感覺好才能做得好。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5. 糾正行為之前先連接。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?6. 避開社會輿論的壓力。
我們管用的方法就是懲罰，當懲罰過度時又因為感覺內疚而嬌縱，因此我們就一直在懲罰嬌縱之間來回擺動，也就是有時過度堅定，有時過度和善。然而這兩種方法只能是當下的效果，從長期來看到底給孩子帶來了什么，我們從來沒有認真的思考過。
從長期來看，懲罰會帶給孩子 4R（即憤恨，報復，反叛，退縮- 偷偷摸摸/自卑），在私人邏輯的循環中孩子們做出了自己的決定，并且這些決定將影響著他們的潛意識，從而影響他們的行為。?
嬌縱會帶給孩子
那么到底什么是和善而堅定呢？ ——尊重和鼓勵
和善：是尊重孩子也尊重自己。
（嬌縱并不是尊重孩子。不讓孩子有任何失望也不是尊重孩子，它剝奪了孩子培養抗挫折力的機會）用語言表達對孩子感受的理解才是真正的尊重孩子。相信孩子能夠經得起挫折并由此培養出對自己的信心，也是尊重孩子。
“大腦蓋子”，當我們被原始腦控制的時候是不可能做出正確判斷，也不可能很好的解決問題的。所以要先將大腦蓋子合上，平靜下來后再來解決問題。
堅定：尊重規則，尊重情形。
對孩子的限制一般應該由孩子自己參與完成，這樣孩子才會承擔一定的責任，并且愿意配合。在制定限制的時候可以采用“頭腦風暴”的方式，讓孩子參與討論。
