讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林
古往今來無數文人志士都在論述閱讀的重要性，它是高效自我提升的絕佳途徑，而且無論你身處何時何地都能做到，尤其在當下移動設備、電子書盛行的時代。
難得擠出大把時間閱讀，肯定得有所收獲，你覺得這種收獲應該是什么？是書架上滿滿當當的書本數量，還是你能合上書本隨口背誦？
我認為，這兩者都不是最讓自己終生受益的，最大的收獲應該是【你讀這本書所領悟到的東西】，這便是孟子所謂“盡信書不如無書”，閱讀實際上包含著一種本質要求，那就是【自我思考】
“閱讀而不加思考”的典型癥狀是什么？
當你看完一本書，合上它，用自己的話回答一個問題：“這本書闡述了什么道理？”——如果你的大腦第一反應是一片空白，連關鍵詞都串聯不起來，那肯定沒有經過思考加工。
即使當時能背出來，但30天后、1年后、10年后，你可能連書渣都不剩了。什么引經據典、高談闊論，什么受益終生、洗滌心靈，都成了無稽之談。
三本書里的道理
我是一名閱讀愛好者，從小至今，沒有任何事情能像閱讀一樣讓我堅持這么久，但我曾經也經歷過“囫圇吞棗”的讀書階段，以至于為了應試而背誦的詩詞歌賦、名言典故、公理公式，在高考之后光速忘卻，印象深刻的所剩無幾。
當意識到這個問題，我才深深地知道，不理解、不思考、不內化，這些知識和文字永遠也不可能是自己的，曾經花費的大把時光竟差點成了無用功。
所以時至今日，我也一直在不斷摸索著閱讀的方法，不斷嘗試用各種思維方式去思考我所讀的書，盡量把它們讀透、讀懂，加入自己的理解。
當我讀《管理十誡》，如果不加思考，可能就只是記住了10個法則，但我更喜歡學習作者優秀的管理經驗，去思考一個組織、一個企業的整體運營，嘗試抽象出更普遍的規律，然后再對應到書中的案例去驗證，就在這種“思考-驗證-再思考-更新”的過程中，逐步培養自己的管理意識。
這時，我所學到的不再只是這本書上所寫的十個法則，而是具有個人風格特點的管理思維。
當我讀《殺死一只知更鳥》，如果我不加思考，我可能只是個看童年故事的觀眾，這顯然是膚淺的。其實我一開始讀到的是一個父親如何培養孩子的教養，到后來案情展開，我更多地在思考種族和法律，到這里，這本書所講的就不再是以往某個年份的某個小城鎮的某個卑微黑人的被冤史，種族問題是全世界的問題，是從以前到現在都仍存在的問題。反觀當下，現代法律越來越公平正義，但真的對黑人也有著同樣的公正嗎？知更鳥不該死。
雖然過了5年后，我可能會忘記主人公叫什么名字，但我仍然不忘那一場審判的描述，我仍然深刻牢記著那個法官仁慈卻又無力回天地給這個黑人爭取辯駁機會，我仍然會不斷地思考這個社會問題。
當我讀《妞妞：一個父親的札記》，我個人認為，任何一個人讀這本書，都無法不思考。作者細膩、形象的文字，刻骨銘心地描繪出一個出生自帶絕癥的嬰孩從生到死的歷程，光是看文字已經讓我心疼到眼淚決堤，再站在為人父母的角度去讀，這痛苦、煎熬和生死線上的糾結，簡直讓我和他們一起心態崩潰。
我感受到了生死和生命的哲學意義，就像作者所說的，難道真的只有當一個人活到80歲才算活過、有意義？
這同時也讓我對生育有了思考，未來當我為人父母，肯定不會去遺憾自己的孩子有什么身體缺點，因為比起妞妞和她的家庭所遭受的，我們還有什么不知足的？
當我閱讀學會了思考，再回過頭去讀以往看過的作品，我感受到了一種進步的力量，至少證明了加以思考的讀確實能讓人的思想變得深刻、廣闊。
我眼里看到的是“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，腦中便能想到歷史變遷和光陰流逝；嘴里讀的是“結廬在人境，而無車馬喧”，心里便會感嘆詩人的仕途起落和人生歷程；耳中聽的是“春花秋月何時了，往事知多少”，就會聯想到同樣亡國之作的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。
思考是一個漫長的過程，同一時期讀不同類的書，可能會自然雜糅融合；不同時期讀同一本書，可能會生成更深遠的認知。
就像我花兩年讀完《人性論》系列三部作品，一讀真的云里霧里，不知所云，二讀開始懂得作者的論述方法和思維方式，三讀我已經可以跟著作者的邏輯去拓展思考了。這就是一個長期訓練的過程。
閱讀和思考，就像一朵雙生花，一朵盛開另一朵也應隨之綻放，一朵凋零另一朵也無法茍存。
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