文/胡喜平
昨晚，在一個微信群中，一位書友說出自己小學三年級的孩子，總是不完成考試試卷的困惑。私以為孩子有這樣的行為，就是為了逃避成績帶給他的羞辱。這是出于自我保護的心理機制：“如果答完考卷，就給了老師同學一次批評我的機會。干脆不答完，不是我不行，只是我沒有做完?！蹦敲?，到底為什么孩子會這樣想呢？孩子的媽媽說，我沒有給他壓力??！筆者認為，可能恰恰是這個沒壓力傷害了孩子。
中國的教育機制一直被吐槽，壓抑了孩子的天性啊，剝奪了游戲的時間啊，只能讓少數人勝出啊。人人不滿意，于是人人成為專家，各種理念大行其道，家長們覺得既然教育不行，那我們就轉變自己的教育理念吧?！翱鞓方逃眽m囂日上，不給孩子壓力，不重視成績，順應天性的發展。這樣就好了吧？也未必。那么到底家長該怎么做？
首先，家長要捫心自問，你想要孩子過怎樣的生活？
如果你有足夠的實力，只是要孩子發展天性，那么你不妨選擇私立或國外的學校。如果你沒有，又想要孩子在競爭中勝出。那么你就要讓孩子適應學校，提前幫孩子做好準備。最可怕的就是，你傳遞給孩子成績不重要的意思，然后又把他放在競爭的環境中。我們都知道，在孩子邁向學校之前的準備的重要性，如果你沒有帶孩子共讀書籍，沒有培養好的習慣，沒有教給他遇到困難如何應對，孩子自然會打退堂鼓選擇保護自己的辦法。這就是為什么媽媽反復與孩子談，他依然故我的原因。
其次，轉變觀念，成績不重要，但是學習很重要。
被我們反復吐槽的中國教育體制，其實也有自身的優勢，分科系統科學，還是能夠讓孩子們得到技能的訓練的。所以，家長可以不那么在乎成績的結果，而應該重視學習的過程。我們反對反復刷題得來的高分，我們也不應拒絕孩子通過自己的努力獲得的好成績。學習其實就是一個戰勝困難的過程，當孩子成績不理想的時候，父母要做的不是批評這個結果，而是和孩子一起反思原因，鼓勵他努力、付出、一步一步戰勝自己、戰勝困難。
所以，如果孩子已經多次逃避，那么家長就要下力氣幫孩子面對，一二年級沒有這個問題是因為知識比較簡單，孩子還能應對。而升入中段，過去的學習方法已經不能適應了。家長就要找找，是哪一個環節出現了問題。課上的聽講如何，有沒有認真記筆記，每堂課的舉手頻率如何，回家后能否獨立完成作業，有沒有養成復習的習慣？找到問題，幫助孩子解決。只有當他對自己的學習有足夠的信心后，他才不會再逃避。否則，一件事上逃避成功，可能就會波及到所有事，這是一個可怕的惡性循環。如果無法弄清到底問題出在哪，那么就以足夠的誠意到學校拜訪老師，與老師良好溝通，傳達出我確實想改變，但我真的不知道怎么做，請您幫助的信息。也許老師不會提出，但忽視可能不適的話語，至少可以收集有用信息，做出自己的判斷。
第三、說說成就感。
其實班級就是一個小社會，孩子們普遍崇拜那些能考出高成績的孩子，自然就會對成績不好的孩子側目。那如果孩子成績不好怎么辦？就從別的方面入手，或者體育或者藝術，可以是跑得最快的，跳得最高的，畫得最好的，唱得最棒的甚至讀書最多的，幫他堅持一項，這也能獲得成就感。同學的仰慕會給孩子自信，這樣即使是成績暫時落后，孩子也不會有失落感，也不會產生逃避的想法，自然能平靜地接受。同時，這些成就感還會推動孩子對自己的要求變高，他就會努力，以期得到更多的外部獎賞。成績自然就會慢慢上來。生活在群體中的個體，成就感是他幸福的泉源！
第四、說說溫和而堅定。
這組詞語隨著《正面管教》成為家長口中的高頻詞，但我認為大多數人都關注了“溫和”而忽視了“堅定”。什么是堅定，指意志堅強，不動搖。親愛的家長們，你有沒有堅定地執行一種教育方法不動搖？你有沒有培養孩子堅定的品質？你是不是一看時間太晚，就催促沒寫完作業的孩子睡覺了？那么孩子失去的不是作業，而是不完成一件事不罷休的勇氣。你是不是一累就忘記了和孩子一起閱讀，看看電視玩玩手機也不管了？雖然孩子不會因為這點時間沉迷游戲，但會失掉養成持之以恒習慣的機會。
最后，想對那位媽媽說，孩子的教育也是一場斗爭，不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風，如果你希望他在競爭中勝出，是時候開始堅定了！當然，態度一定要溫和。
