預習:從抄寫者——思考者——創作者

今天,正式上新課。

為了幫助學生更有效的學習,我對孩子們的預習進行了解,并提出新的要求。

歸納一下:

一、樹立一種意識:文體意識

二、兩種方式:朗讀(關注情思);

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 默讀(勾畫、批注)

三、層次清晰:

1.了解“文章寫了什么”;

2.探究“文章怎么寫的”(重點)

3.具體而微:字詞句段篇章標點等。

課堂上,以《春》為例,帶著學生按照這樣的方式進行了預習,并請同學談了體會,看看完成了不同的預習要求后,學生有哪些新的體會和發現。

最后編輯于
?著作權歸作者所有,轉載或內容合作請聯系作者
平臺聲明:文章內容(如有圖片或視頻亦包括在內)由作者上傳并發布,文章內容僅代表作者本人觀點,簡書系信息發布平臺,僅提供信息存儲服務。

推薦閱讀更多精彩內容

  • 語文學科說課比賽案例式培訓講稿 蘇立軍 按照教育局小學教學工作要點的相關要求,本學期舉行各學科的任課教師全員、逐級...
    歲月靜好zj閱讀 1,062評論 0 8
  • 《初中多文本讀寫結合策略》 主講:晁忠強 主持:李利敏 策劃:賈紅亞 二零一七年四月六日 晁忠強老師簡介 晁忠強,...
    冉冉語文閱讀 1,931評論 0 7
  • 相信大家都不會懷疑演講是有技巧的,如果可以靈活運用,必定可以達到事半功倍的效果。我在準備這次比賽的時候,確實也做了...
    小Cindy大Dream閱讀 598評論 0 3
  • 「百度百科」:投資指的是特定經濟主體為了在未來可預見的時期內獲得收益或是資金增值,在一定時期內向一定領域投放足夠數...
    惠州阿超閱讀 260評論 4 4
  • 不知不覺從0到1創業課已經上了六次課程,基本堅持了課程的學習,只要有空閑的時候就會不自覺地進行復習,今天我就...
    風兮勇者閱讀 400評論 1 2