近些年，中國的家長越來越清楚的知道，孩子精神健康的重要程度，遠遠要高于孩子技能的掌握。孩子長大成人直至一生的幸福，不是取決于技能和學歷這些，而是精神層面的富有，所以，越來越多的媽媽開始從小重視寶寶的精神方面的健康培養。

大家都知道，精神健康就意味著對寶寶的關愛要足夠，但是卻有越來越多的父母迷失在關愛與溺愛的邊緣。一旦將關愛變成了溺愛，那孩子的精神健康將會朝反方向，越走越遠。

那么到底如何靈活精準的把握好這個臨界點呢？

其實很簡單，我們只用把對寶寶的行為劃分為鼓勵和限制兩種情況，就能很好的找到這個臨界點。

寶寶一出生，就會有很多需求。理解這些需求并且做出承諾，表示你會盡量滿足他們，這就是愛的支持與鼓勵。但是，作為新手媽媽，你首先要分清楚什么是寶寶需要和想要。需要和想要，是兩個完全不同的概念。

孩子的需要是不斷變化的。剛出生的時候他什么都需要：喂奶、換尿布、洗澡、讓人抱著和聽人說話，這些都是需要。而在沒有外因情況下無休止的哭鬧，以及總讓大人抱著才會老實，這是想要。如果你無視這種需要和想要的差別，一味的滿足寶寶的想要，那么從一開始，這個寶寶就沒有學會自我安慰的本領。

在出生后的第一年里，不斷被人照顧的體驗讓孩子建立起對他人最基本的信任感，還形成了他對這個世界的樂觀態度。

隨著行為能力的增長，孩子們需要越來越多的機會進行嘗試。他們需要挑戰，這種挑戰必須有一定的難度，好讓他們施展能力，但又不能困難到讓他們無法勝任。孩子需要冒險的體驗，但同時也必須保證安全。但是，卻有更多的媽媽把這種冒險視為危險行為，直接扼殺了寶寶從小需要的冒險行為。

這也直接導致了很多寶寶長大后，與世無爭的生活態度，甚至在一生的職場或者商場生涯碌碌無為。

當很多媽媽發現寶寶在幼兒園甚至在學校里唯唯諾諾的性格，有時候還會被人欺負。這個時候媽媽怒其不爭了，慫恿孩子去搶別人的東西，被人欺負的時候一定要還手。這本身就是一種錯誤的教育方式，很有可能會將孩子引向另一個歧途。早知現在何必當初呢？

一直以來，都會在不同的地方看到有文章討論：孩子在學校受欺負，要不要還手？

這本身就是一個偽命題，問題的本質早已不在還手和不還手。還，與不還都不對。討論下去毫無意義，你要找到問題的原點。

寶寶需要從一開始學習嘗試冒險，他自然會在這種反復的嘗試當中找到解決問題的途徑，這也是他一生都會受益無窮最原始的解決問題的屬于自己的方法。

如果父母不能忍受孩子把食物搞得亂七八糟，孩子就無法學會自己吃飯；學習系鞋帶的寶寶必定要一次次地嘗試，又一次次地失敗；寶寶學習爬行走路，總喜歡往一些危險的地方去；父母的責任就是為孩子設定一個限度，確保孩子能夠在這個限度之內體驗安全的冒險行為。他們終將在這些原始的嘗試中，學習用自己的方式去解決問題，跨越障礙。

孩子希望在他們想要得到某種東西的時候獲得滿足。他們應該明白想要和需要是不同的。管教得當的寶寶知道他們總能得到自己需要的東西，而這一切的前提是，作為媽媽，你首先要弄明白什么是需要？什么是想要？

而對于想要的東西則不一定每次都能如愿。他們還會明白，其他人也有需要的東西和想要的東西。當父母以和藹而又尊重的態度對待孩子，并且要求孩子以同樣的尊重、合作和禮貌的態度對待別人的時候，孩子就能學會這些道理。教育孩子的時候僅有愛是不夠的。孩子需要關愛，也需要限制。