【學(xué)習(xí)方法】你每天都在學(xué)習(xí),那你的學(xué)習(xí)方法對了嗎?

這是2016年12月19號寫的日記總結(jié)。

早上船長突然說要開會,我知道他肯定會問我們上周做了什么。所以,進(jìn)會議室前,我趕緊翻看下上周的總結(jié)。(由此可見,每天總結(jié)真的很有必要。)

上周的做的事情有:

1 聯(lián)系公眾號轉(zhuǎn)載。答應(yīng)轉(zhuǎn)但還沒轉(zhuǎn)的大概有5個。

2 參考金數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)。公眾號轉(zhuǎn)載渠道占比去到26.2%,同時知乎轉(zhuǎn)載占比23.8%,已反超知乎2.4個點。

3 看了一章《讓未來現(xiàn)在就來》。里面提出觀點:人都是有拖懶癥的,我們可以接受這個事實。但我們可以用其他方法調(diào)節(jié)這種狀態(tài),使學(xué)習(xí)工作更有效。其中,里面提出的番茄鐘的讀書方法,我已經(jīng)開始執(zhí)行在看《影響力》這書上,結(jié)果確實有明顯提升閱讀效果。

4 更新簡書6000字。由于很久沒更新,心里特別不踏實。所以把交流群的總結(jié)和兩天的日記放上去,大概有6000字。

恩,和大家分享做了這些事情的時候,確實覺得蠻踏實,蠻有成就感的。讓自己的努力和輸出盡可能的量化,看得見,更能帶來滿足感。

了解大家上周總結(jié)以后。船長開始和我們討論:

一 如何提高學(xué)習(xí)效果?

我第一反應(yīng)就做了回答——輸出,總結(jié),刻意練習(xí),分享,發(fā)散思維。

他們做了補(bǔ)充——讀書時畫筆記,討論提問,加深記憶。

我后來回想,我為什么能第一時間說出這些答案,是因為這些我都有在提醒自己去做,或提醒自己即將要做的。

如果沒有輸出,沒有在簡書上發(fā)文章,沒有寫下有所思考的感悟在日記上,我就會很心虛,會覺得自己沒有輸出,甚至覺得這代表沒有輸入。因此,輸出真的是檢驗輸入質(zhì)量最好的標(biāo)準(zhǔn)。

在輸出的過程中,也有意識地去總結(jié)思考,也算是給輸入的內(nèi)容來一個復(fù)盤。寫日記也有這個效果。

最近,我提出午飯時間,大家輪流分享一個觀點,也是出于刻意練習(xí)和分享討論的目的。并且,在討論過程中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)大家出于不同角度看問題,提出的想法和建議都很具有參考價值。并且對加深記憶也有幫助。

二 關(guān)于知識點的深度和廣度,怎么理解?

我的想法是,深度是一個人安身立命之本,而廣度則會幫助這個人更客觀,多角度地去看待這個世界,應(yīng)對處理自己的工作或生活。

∴船長提煉為“可以建立連接,合作,跨界創(chuàng)新”。

三 能力有3個層次。

知識:我們平時看文章,讀書而吸收的信息。

技能:通過知識,加以刻意練習(xí),而練成的技能。

才干:當(dāng)技能練得爐火純青的狀態(tài),面對問題出現(xiàn)時,條件反射地在腦海出來解決問題的方案。

目前,我們要努力的是掌握知識和技能。

四 怎么更好地吸收知識?

1 最重要的是理解。

2 回想,重現(xiàn)概念理論(刻意練習(xí))。

3 舉一反三,把理論用起來,實踐到實際案例中。

4 主動思考,追問自己,為什么會是這樣?為什么不是那樣?

5 把知識點和夸張的故事連接起來,幫助記憶。

五 怎么練就技能?

栗子:假設(shè)有個人每天投入2個小時學(xué)習(xí)英語,采取了正確的學(xué)習(xí)方法,并且持續(xù)了3個月。但結(jié)果,ta的英語水平并沒有得到有效的提高。這是為什么?

我們總結(jié)的原因可能有

1)沒有練習(xí)(沒有使用)

2)學(xué)習(xí)的力度不夠

3)學(xué)習(xí)的密度不夠

∴ 學(xué)習(xí)英語很重要的方式是練習(xí),而且需要集中一段時間,高頻率地持續(xù),甚至是高壓的練習(xí)。這樣才更有效地提高英語水平。

我們可以把學(xué)英語提煉成“硬性技能”。

硬性技能:適合于集中時間,并很有可能在短時間內(nèi),通過反復(fù)練習(xí)盡快提升攻克。

eg:學(xué)英語,學(xué)PPT等。

這種情況的學(xué)習(xí)方式最好是模仿(默仿>臨?。R驗榭梢择R上得到學(xué)習(xí)效果的反饋。

軟性技能:(也就是前面說的才干能力)需要長期的積累,總結(jié),研究感悟,才能由“技能”升華成“才干”。

eg:了解用戶需求等。

和大家一起討論完了以后,確實對如何提高學(xué)習(xí)效果有了更深的體會。

恩!我們這個星期把PPT這個大青蛙給吃掉??!

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