? ? ?古人云：“一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，面目可憎。”古人一早就認識到讀書的重要性，并形象生動地形容了不讀書的后果。作為在校大學生，書籍是日常必備的學習工具。當春天來臨，萬物復蘇，求知的欲望也在人的體內醞釀發酵。

? ? ? 書籍是獲取知識的重要渠道，大學生不僅應該對本專業的書籍如數家珍，還應該廣泛涉獵其它綜合學科，建立自己的知識體系。哈佛大學為了讓每一位畢業生不僅受到專業訓練，而且能受到廣泛的通識教育，把核心課程劃分為7個板塊：外國文化、歷史學、文學和藝術、道德倫理、定量推理、科學和社會分析。按照校方的解釋，設置“核心課程”就是為了讓學生在開始研究“樹木”之前，能夠先看一眼“森林”，最好能把這個“森林地圖”印在大腦里，以后走到再細小的道路上，也不會迷失方向。書籍是培養“知識森林”的重要手段，培育“知識樹”必須開闊視野，不斷向知識的廣度擴展。在圍繞某一主題集中閱讀的同時，運用發散性思維，不斷擴寬知識領域。讀史使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。讀書的好處不勝枚舉，知識的廣博令人嘆為觀止。

? ? 讀書之道在于尋找啟發。學習好比盤旋上升的螺旋，學然后知不足，用然后知困惑。“知不足”就會想辦法去補課，“知困惑”就會下功夫專研。把理解不清的問題學懂弄懂。學習通過讀書來實現，那么讀書的樂趣就可以從三個方面去體驗：一是打破“眼界局限”的樂趣，二是提升人生境界的樂趣，三是擴展認知空間的樂趣。打破、提升、拓展，皆是掙脫自己所在環境，渴望環境外的新世界，尋找能夠觸動心靈的啟發。每個人原有的知識結構相當于一個自我認識的心理舒適區。我們的心理舒適區并非一成不變，每當你鼓起勇氣向外邁出一步，你的舒適區就會隨之擴大。人類的學習過程從本質上來說，就是不斷建立新的細胞聯系，擴大原有的神經網絡規模的過程。神經網絡越復雜，大腦就越發達。而我們要做的就是不斷體驗新的事物，在自己腦細胞之間建立更多新的聯系。

? ? 閱讀有助于堅定人生追求，提升思想境界。宋代思想家朱熹曾經說過：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以猜思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”有一個孩子很笨，晚上在家背誦《岳陽樓記》，正巧一小偷蹲踞窗外準備趁他入睡后行竊。不料這個孩子將文章翻來覆去地誦讀多遍仍不能完成背誦。小偷氣急敗壞實在忍不住了，于是在窗外對著屋內大喊：“這么笨還讀書干什么？我都背下來了。”然后把《岳陽樓記》一五一十一字不差地從頭背了一遍后揚長而去。這個小偷是誰我們不知道，但是這個孩子的名字叫曾國藩。書讀得多了自然會內化成深厚的功力幫助自己建立豐功偉業。在今天，我們大家都會認可曾國藩是一個有智慧的中國人，但是也許他也有一點笨，但他知道通過努力，通過爭取，通過勤勉，他可以達成自己的成就。讀書不能求急求快，不能略知一二、不求甚解，要靜下心來，深刻領會，有所知、有所得。把所看的書慢慢地轉化成自己的知識技能、思維習慣、甚至品德修養。這也是曾國藩和那個小偷的區別，讀書只求蠅頭小利和讀書內化于心的區別。

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