? ? ? 觀課議課第三講。陳大偉老師主講。

? ? 當一個詞既適合做動詞，又適合做名詞，那么，就把它理解為動詞，比如思想。做名詞的時候，我們是給予別人一個思想，要多灌輸，做動詞的時候，我們是促進他人思想，要去點燃。教師的工作，需要常常思想，常常反思。

? ? ? 世界上最難看的是看自己上課。你為什么要這樣上課？這課還可以怎樣上？要常常這樣反省自己，觀課議課與其觀別人的課，不如觀自己的課，評價他人很容易，但審視自己卻很難。 要多反思有價值的東西，作為一個老師，要常常反思自己的教學。我懂得反思的道理，但是卻很難做出反思，自己的課的確很難正視，甚至常常是在回避。

? ? 陳大偉老師給別人評課的時候，因為老師們都有教學經驗，有各自的資歷，會認為指出問題是一種刁難，需到需商榷之處，只好說我來上我將會怎么上。對方當然樂于聽他示范。所以在不同年級不同學科上了很多即興的課。陳老師這種身體力行，勇于實踐的精神令人佩服。很多教研員很擅長評課，常常滔滔不絕，說得有高度，有深度，但身體力行，愿意做示范的卻非常少。

? ? ? 上一堂課要調動自己一生的經驗，所謂名師備課15分鐘，實際上他用了一生來備課。

? ? ? 陳老師，真的非常厲害，有一次他在鹽道街上課，在四樓讓學生觀察地平線，上完課，學生專門叫住他，給他送了自認為最美的一片一楓樹葉，人到中年的陳老師拿著這片楓樹葉，幸福滿滿地走在大街上，那場面一定是異常溫馨。

? ? ? 他根據別人的錄課寫教學實錄。常常觀自己的課，去掉廢話，這樣的精品意識，讓他很多即興的課都登上了雜志，一線教師沒有精力把每堂課做成教學實錄，但每堂課可以及時反思，他建議老師們常常做教學反思。做的好的是哪些？有哪些進步？有哪些問題？

? ? ? 人的經歷不一定是經驗，只有經過思考的東西才能形成經驗，而經驗又未必都正確。守株待兔來自于一段經歷，而這段經歷非常片面，荒廢了莊稼，守成了笑話，原因在于缺少思考。常常反思，可以讓自己形成正確的經驗。觀課議課也是如此。專家都具有這種思考精神，我們與專家的距離，常常缺少一段思考。

? ? ? 老師以為學生知道扁擔的用途，認為這是常識，學生以為扁擔像雞蛋鴨蛋一樣可以吃，因為他沒有見到過。不要把學生估計得太高。很多時候，學生坐在教室里面，沒有參與讀寫，連經歷都沒有過，更談不上經驗。所以要隨時觀察學生，讓學生真正參與讀寫，不要游歷到課堂之外。

? ? ? 優秀的學生成就優秀的老師，想成就一個老師，就讓他教最優秀的學生。不想成就一個老師，就讓他教B班的學生。世界上確有幸運的事，但不要幻想自己會是幸運兒，不能改變外部的環境，就多反思自己吧！盡人事，聽天命！

? ? ? ? ? ? ? ? 10.17晚寫18晨改

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