現在孩子學特長至少會學習一種樂器，究竟應該選擇學哪種樂器呢？在學的過程中怎樣能讓孩子堅持下去？孩子非常有音樂天分該怎樣培養？這些都是學音樂的孩子和家長面臨的問題?！陡改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛纷髡呤桥_灣著名兒童音樂教育專家鄭又慧，有三十多年的教育經驗。這本書用十個篇章將多年來在教學、演出、比賽、指揮和演講中各類有關音樂學習（主要是樂器學習）的問題整理成冊，不僅適合家長、孩子閱讀，還適合音樂教師和音樂教育理論研究專家閱讀。所有學習音樂的孩子要面臨的問題在這本書中都能找到答案。

今天分享書中的三部分內容，分別是學音樂的第一步-聽音樂、學習樂器要了解和注意的事項、父母和教師需要注意的地方。

學音樂的第一步-聽音樂

我的孩子有音樂天分嗎？音樂天分可以培養嗎？

作者告訴我們孩子的音樂天分是可以培養的。怎樣培養呢？就是孩子源源不斷地輸入音樂養分，而啟發兒童的音樂潛能從“聽”開始。

根據教育專家和腦神經專家的研究結果，從胚胎著床、胎兒出生一直到兩歲，這段時間是孩子接受“聲音”影響的黃金期；兩歲只五歲屬于次黃金期。在這段時間內給孩子聽優質的音樂，在家里營造出被音樂環繞的環境，可以培養孩子的“音樂細胞”。另外，讓孩子多進行戶外運動，提高身體的靈活性，多玩黏土、做手工，鍛煉手指的力度和靈活性。

學習樂器要了解和注意的事項

孩子多大可以學習樂器呢？

作者贊成上了幼兒園大班甚至小學一年級再開始。因為這個時候孩子的身體和心理的發育更完善，懂規則也能坐得住。家長可以根據自己的孩子發育特點，給孩子進行全面評估，以免過早讓孩子學習樂器，讓孩子產生逃避、厭惡的情緒。

孩子選擇學什么樂器呢？這里有四個方法幫您和孩子做出選擇。

1.可以讓孩子有接觸各種樂器音色的機會，比如看音樂會，演奏視頻、CD、錄音等，讓孩子有一個最基本的認識。

2.最重要的是尊重孩子的興趣，有機會可以讓孩子摸一摸、看一看，試一試各種樂器，看他們感興趣的是什么。

3.還要衡量孩子的身體發育條件，比如管樂需要充足的肺活量，小學階段的孩子吹起來比較吃力。

4.不讓樂器的價錢左右您的選擇。孩子對樂器的價錢高低毫無興趣，不要為了虛榮心而讓孩子學某種樂器。

父母需要注意的地方

孩子學習樂器離不開老師的輔導和家長的陪伴。

家長在孩子學習樂器之前要具備一些基本知識，在日常時間里既可以和孩子有話聊，也可以起到一些輔導作用。

家長與老師的相處也是一種藝術，要尊重老師，在上課的時候不要過多干預。

家長要清楚讓孩子學習樂器的目的是什么，是想讓他能自娛自樂即可，還是希望莫扎特再世？不管是哪種期望，家長都要認清兒童的發育特點。首先心理上，兒童認為樂器就是玩具的一種，他的感統系統正在建立，心理上存在許多成人尚不了解的學習障礙。其次生理上，兒童的視覺能力和手眼協調能力正在建立，不能用大人的標準來要求兒童。第三，兒童是以玩樂、好奇為出發點。家長則是以學“技術”的心態為出發點。第四，兒童學樂器沒有目的，而家長卻在心中有宏偉藍圖。這都是家長的心理期望與孩子勝利心里發育上的差異。

總結一下，學習音樂有學習音樂的方法，培養樂感、選擇合適的樂器等等，但是和所有學習相同的地方就是，學習一定要尊崇孩子的發展規律，不能為了學習技術、技巧而泯滅了孩子的天性。