《湖光山色》，一個詩情畫意、風輕云淡的名字，講述的卻是人性的一種悲壯，文中所描述的歷程或許就是人類發展的大致過程，有些不可阻擋的意味，但有得必有失，雙面化的過程，這里是一種揭示和引導，人于這片土地，人于大自然，總該有更多的思考，保留最后的湖光山色。

人性的發展和掙扎，濃厚真實的生活氣息，財富之后的階層分化，人性轉變，一方人的無奈，一方人的貪婪。現實狀況的紛呈，關注點的投向，面臨過同樣的環境，準確真實的描述令人心酸。這樣的進程還會占據人類長河中很長很長的一段，等待覺悟與回歸，更指待人類發展的進程更快些，太多的痛苦與分化，人們承受不來，承受不起，是否享受也少了一番滋味，缺乏精神的救贖。

對于進程的加快些，人性對本來的東西的回歸與堅守更徹底些，包括在人類發展的其他方方面面，教育扮演著一個不可替代、不可或缺的角色，教育開化下的投資是最值得的投入，是一個長久的過程，也是一個最受益的過程，當然，教育的方向和動機，教育的主題也必須要準確把握。

由淺入深，以小見大，一步步剖向人性深處，直指歷史本質，有深沉的情懷和長遠的目光。寫作的結構，寫作的視角，一步步的轉變，一代人的轉化，合情合理，絕望與窒息中又留有暖色，仍然有人在堅守，仍然有人保持清醒，這就是“暖暖”的含義吧。

真正的書本本該這樣，閱讀時，手不釋卷，閱讀后，掩面長思，久久回味，或許稚嫩，但求真實。

真正的作家也本該這樣，有情懷，眼光長遠，胸懷開闊，以不同的視角去揭示，只愿自己的所思所想能與他人分享，有所感悟。有些事從來就是一場又一場曠日持久的戰爭，看得更深更廣些，對這片土地愛得深沉，對自己的同胞愛得深沉，對自己生活的環境愛得深沉，腦袋用來思考，思考得有意義。