“我的傻文子，你要是把別人給打死了，你這一輩子可就完了。”文子媽媽急得一把鼻涕一把淚的。
“這會兒知道急了，早干嘛去了你！”文子氣鼓鼓的沖媽媽喊。
“這孩子，你犯了錯倒怪到我頭上來了。”文子媽媽氣急敗壞。
“不怪你怪誰？從小到大你和爸爸管過我沒有？你們就知道賺錢賺錢，每天就是塞給我一把錢。我從開始會自己吃飯起，就會用錢買東西填飽我的肚子。每天我回到家就是面對一個冰冷的大屋子。我需要親情，需要家的溫暖，你們給過我嗎？”
文子說著，眼淚吧嗒吧嗒往下直掉。
文子媽媽傻了，呆呆站著不知說什么。
我呆愣著，不知道如何安慰這對傷心的母女。
后來我得知被紅頭發(fā)捅傷的剛子經(jīng)過搶救倒無大礙。而被文子用磚頭拍了頭部的紅頭發(fā)經(jīng)過三天三夜的搶救保住了性命，但他卻永遠也不會醒過來，他成了植物人。
雖然我知道那個紅頭發(fā)不過是街頭的一個混混，但是看到他跟我們同樣年輕的生命就此凋謝了，我心里還是有一股深深的惋惜。生命是如此短暫和脆弱，人在命運的捉弄面前是如此束手無策。同時，我也為文子深深地哀痛，文子今年十六歲，雖然有《未成年人保護法》可以減輕一些對她的處罰，但她終究是要親嘗身陷囹圄的痛苦，那最閃亮的青春就要在監(jiān)獄里渡過。
從小到大，文子都和我在一起，我了解文子就象了解我自己一樣。或者說看到文子的成長，就如同看到我的成長一樣。這些年來，文子和我如影隨形，我們不是姐妹，勝似姐妹。
我從三年級開始學小提琴，文子就從這一天開始學跳舞。都說琴童的生活最是枯燥無味，而有了文子的舞蹈相伴，我的練琴時光卻充滿了快樂。我的琴聲激越，文子的舞蹈就激越；我的琴聲舒緩，文子的舞蹈就舒緩；我的琴聲哀婉動人，文子的舞蹈就凄美憂傷。我們倆配合默契，相得益彰。
文子對舞蹈有自己獨特的領(lǐng)悟力，，她能根據(jù)音樂的節(jié)奏變化隨機起舞。她自編的舞蹈動作常常花樣百出。有一次，我們一起去參加市里舉辦的音樂舞蹈大賽，我們竟分別獲得了少兒組的一、二等獎。也就是在那一天，我們一起鄭重地許下了我們的夢:小提琴演奏家!舞蹈家!在那些開心快樂的日子里，我倆的學習成績也一直名列前茅。可是現(xiàn)在我們倆一個成了讀死書的書呆子，成績每況愈下；另一個連自由都沒有了，真是造化弄人。
我的心被一種說不出的哀傷籠罩著，我再也靜不下心來扎進書堆里。我不想上課，我討厭老師站在講臺上唾沫橫飛，喋喋不休；我不想睡覺，我害怕在夢里看到文子那雙悔恨的淚眼，還有那只可望不可及的神秘葫蘆；我不想出去玩，我覺得一切對我來說毫無意義。同時，還有深深的內(nèi)疚折磨著我，如果我不是那么軟弱和沒有主見，就不會盲從媽媽的話疏遠文子；如果我不疏遠文子，文子也不會和小代交往，文子不和小代交往也就不會出事。花樣年華的文子卻要在獄中渡過，一想到這，我就揪心地痛。
“韓晶，到我的辦公室來一下！”下課了，班主任夾著講義招呼我。
“你身體有哪不舒服嗎？”班主任丁老師摸摸我的額頭。
“沒有！”
“那家里有什么事讓你放不下嗎？”丁老師好脾氣地再問，我搖搖頭。
丁老師是我們的語文老師，她喜歡將頭發(fā)扎成一條馬尾辮，一件套頭衫，配一條牛仔褲，干脆利落。丁老師講課清晰明了，她今年三十歲左右，有一個二三歲的兒子，可是她給我們的感覺就是一個比我們大不了幾歲的大姐姐。
“那你能告訴老師你最近一段時間為什么老是心不在焉、無精打采嗎？”我再搖搖頭，心里卻想著那個莫明其妙的葫蘆、莫明其妙的夢。
那天晚上，我又夢見了那只葫蘆，而且環(huán)繞著葫蘆的還有若有若無的琴聲，我凝神細聽，多么熟悉的旋律，多么動人的曲子，正當我陶醉在這美妙的音樂中時，我突然發(fā)現(xiàn)藤蔓上居然盤著一條蛇，它吐著鮮紅的信子冷冷地注視著我，我嚇得大叫一聲，然后我就醒了。
“學校準備舉辦一個‘五四’聯(lián)誼會，我聽同學們說你的小提琴拉得不錯，為什么沒報名參加？”
窗外傳來同學們排練節(jié)目的聲音。在這一片喧囂聲中，有悠揚的二胡，有的空靈的古箏。當一陣斷斷續(xù)續(xù)的聲音雜亂地從小提琴上劃過時，我的心驀地顫抖起來，多好的一曲《梁祝》，卻被拉琴人硬生生地切割得支離破碎，如果讓我來拉，一定演繹得凄美動人。
可媽媽的話又在腦子里回想：好好學習呀，我們一家三口的夢可都靠你實現(xiàn)呀！
“我不喜歡！”我咬牙說。
“沒有人會不喜歡的，這是我們大家的節(jié)日啊！”望著丁老師真誠而關(guān)切的目光，我心里緊緊關(guān)閉的那扇門緩緩地打開了。我把上高中后媽媽對我的要求以及心中對文子的愧疚和盤托出了，甚至包括那個莫名其妙的葫蘆夢。我不知道什么時候已經(jīng)淚流滿面，壓抑許久的郁悶在這一刻全部傾訴出來。我忽然覺得心里舒暢了許多。
“傻孩子，你心里糾纏著這么多的結(jié)，難怪你整日神情恍惚了。學習固然重要，可是也要懂得調(diào)劑。如果一味地死學，那會把人給學傻的。首先要肯定媽媽是愛你的，但在愛的名下他們卻不知不覺地傷害了你。你們除了學習，還要有正常的友誼、正常的娛樂。你要和媽媽多溝通，她會理解你的。”
丁老師的一席話，仿佛一縷清風，吹散了郁結(jié)在我心里的許多陰霾。
丁老師拿出一張白紙，在上面畫了半只葫蘆，我疑惑地望著丁老師，“你看它像什么？”
它像什么？我盯著半只葫蘆直發(fā)呆，它分明就是一只小提琴呀！原來我在夢里一遍遍尋找的那只葫蘆是一只小提琴！表面上我聽媽媽的話，將我心愛的小提琴束之高閣，可在心里面，我卻從來都沒有真正將它放下。小提琴伴我走過了多少歲月，我熱愛那些跳動的音符！熱愛那些優(yōu)美的旋律！小提琴記錄著我的歡樂，更見證著我和文子的友誼。
“丁老師！我還是不明白，為什么我在夢里不直接尋找那只小提琴呢？”
“因為你是乖孩子呀！你要聽媽媽的話，但是你心里隱秘的愿望又蠢蠢欲動，于是，它就通過你的夢曲折地反映出來了。”
“丁老師！您可真神奇！”
“哪兒呀！老師這叫旁觀者清！”
我再一次淚流滿面，丁老師破解了那個困擾我許久的葫蘆夢。看來，小提琴已深深地融進我的生命里，從今往后，我再也不會扔下我心愛的小提琴了。
（待續(xù)）
