（12月3日夜11:06）
一粒水滴掉到臥室的雨棚上，奏出有韻律的啪，樓下的狗偶爾汪幾聲。這兩種聲音都沒有身旁老公的鼾聲來得踏實，不如雷，卻也絕對是有分貝的，像鋸子，鋸開本來就不寧靜的夜！
（12/4早上7:48）
周日不用上班，可以整天和孩子們在一起。此刻他們還在睡夢中，我因為要寫時間隨筆，從熱被窩里爬出來。
寫作是一件能帶給我動力的事，不斷修飾字句以求精準，在文字里檢審過去，構思未來，立足當下。所記錄的哪怕是些日常瑣事，也因為有了創作的靈感而使生活得到升華。越寫，就發現越多可以寫的；越寫，就寫得越流暢順遂。
（10:25)
我在銀泰花園安妮花閱讀館的一樓大廳，兩個寶貝在樓上上課。這里的英語課是他們喜歡的，聽說要來安妮花，一早就開始興奮期待。
哥哥說，很喜歡Cici老師，她很有趣；妹妹還表達不出什么看法，她只知道用掙來的花卡換玩具，是一件很開心的事。
英語學習在我的印象中是有點枯燥的，沒想到在這里卻能激發起孩子們濃厚的興趣，不得不讓我佩服安妮花的課程設計和理念。他們施了什么魔法，讓孩子們在玩耍中學習，在學習中玩耍呢？
這里的館長方老師說:“安妮花符合兒童學習語言的正常模式，從聲音入手，在語境中自然學習。”
每次來上課，方老師都在門口相迎，高挑溫和的他有一種磁性，既能吸引孩子，又不至于讓孩子放肆，亦師亦友。
我們報了磨耳朵課程的五節課，已經上了三次了。后來我才發現，英語學習光靠五節課是遠遠不夠的，這是一個長期的過程，需要父母孩子和學校的共同努力才能學好。
迄今為止，我在孩子們的學習上有點怠慢。我想的是等到孩子們對學習有熱情的時候，我再助推一把，讓孩子們在興趣中學習，就更增長對學習的興趣。目的就是讓學習變成一件愉快的事，一件讓孩子們很愿意去做，且能夠樂在其中的事；而不是很苦很討厭，被逼著被壓著去做的事。我在等著合適的時間，激發孩子對學習的主動性。
近來兩個月，兒子對數學很感興趣。從十以內的加減法到九九乘法表，常常念叨著，還總讓我給他出題。今早過來安妮花的路上，他自言自語:“一十，二十，三十，四十，五十，六十，七十，八十，九十，十十！”我心里一驚，十十，原來他的邏輯是這樣的。其實按著順序往下推，有這個結果也是很正常的。是我們的思維被固化了，才會去糾正和限制孩子的思維。我還是忍不住告訴了他:“不是十十，是一百。”我記得他之前也說過“十百”，孩子的思維多淳樸可愛。
（下午5：34）終于得了片刻寧靜，可以在筆電上敲字。
從安妮花回來，孩子們一直玩鬧到剛才，吵得我頭都炸了。我真的是個需要個人時空的人，太喧囂會榨干我的精力。此刻的寧靜，真是清爽，窗外有輕柔的鳥叫，在文字中，我可以與自己的內心連結。
多虧自己定下了日更千字文的計劃，雜亂的內心可以在寫作中被梳理。我藉此從新得力，再次面對嘈雜的世界。
每個人都需要一種與自己相處的方式，于我來說寫作是其中之一。寫作，可以讓我體內浮躁的細胞沉淀下來，沉浸在綠色的心靈氧吧里，她們什么也不干，就在那里呼吸新鮮空氣，吐納自然，呈現生命最原初的狀態。
