最近喜歡上了散步，特別喜歡去離家不遠的河濱路去散步。

? ? 在這條路上匯集著形形色色的徒步鍛煉者，有的獨行、有的結伴、有的組團……獨行的有的聽著音樂，有的聽著新聞，有的隨心所欲得拍打；結伴的或邊走邊談心 ，或步調一致；組團的最有氣勢，統一服裝，吹哨、喊號、放音樂，步伐一致，氣勢磅礴。

? ? 我喜歡自己獨行，隨心所欲，周圍的一草一木、流水行人……造就了天然的、剛剛好思考的環境。在這樣的環境里思考，思維仿佛是一條流動的河，何時酣暢、何時打旋、何時積蓄，一切都自然天成，無需設計，無需構想。

? ? 不知別人的腦袋如何，反正我的腦袋極難駕馭，一會東逛逛、一會西溜溜。這是一個極不可靠的伙伴，這會兒這么想，一轉念可能又背叛前面的想法，變化極快，方向性又差。

? ? 可怕的是，有些時候它又不僅僅是想想而已，在它還不成熟的時候，它會指揮你身體付諸行動，有些時候會帶來良好結果，很多時候會帶來不良的后果。有些時候我們想法雖然沒有什么危害，但是它卻在原地打轉轉，一天、一周、一月、一年……隨著時間流逝，不斷進行低水平重復，這也是不良后果。

? ? 這樣悲觀，大腦就無藥可救了，當然不是 ，如果那樣，就不會出現那么多偉大的腦袋，引領社會不斷的進步了。

? ? 是什么引領一個普通腦袋成為一個偉大腦腦袋呢？仁者見仁智者見智，但偉大的腦袋終究還是少數，是世界上最稀缺的資源。我的看法是，修煉。只有不斷的修煉，才能讓大腦不斷提升能力，算不上優秀也可以不斷的走向優秀，避免低水平重復。

? ? 在散步時，我的大腦一刻也沒有停止思考。 相信所有的人，只要生命存在，思考也一刻不曾停止。

? ? 如果僅僅是思考，那只是一片思維的雜草。就像很多河流中會漂浮起泡，這是幻象，我們的腦袋里也時常會產生雜草和泡泡。這些我們必須進行過濾，我們亟需一個篩子，有了篩子，我們就可以過濾大腦中的雜草和泡泡了。

? ? 我認為自己找到了這個篩子，那就是散步。散步是思維的篩子？每天散步的環境選在了河邊，固定時間、固定距離來來回回，形成了自己的思維節奏，環境的干擾和刺激達到了很好的激發和過濾的功能，比如一棵小草的萌發帶動你的思緒飛翔，一聲大聲的吆喝，讓思維戛然而止……如此不斷的萌生、打斷--再萌生再打斷 ……讓有用的思緒不斷的積淀、生長。思考力就如一條不斷延伸的路，自己走到了盡頭，然后發現一個適于修路的石塊，自己不斷的審視，找到一個合適位置，小心放下 ，穩穩妥妥，思維力就是這樣不斷向深處漫溯，這是一個極度需要耐心的過程。

? ? 剛搬進高層住房，發現是步行樓梯是兩個，起初以為是兩個入口，后來發現是兩個獨立的樓梯，而樓梯的空間看上去只是一個樓梯的空間，怎么也想不通兩部獨立的樓梯如何建在了一個共用的空間。

? ? 很多時候，由于我們大腦的限制，我們對很多事物的認識是極其膚淺的，有時甚至是錯誤的，這些都需要時間和方法，有些時候還會非常漫長。

? ? 從考古界對南方古猿的發現，人類至少經歷了130萬年的歷史，隨著考古和科研進步這一數據還可能被刷新。人類文明發展最快的也就是近5000年的事，文字的出現使人類終于可以使后人在前人文明的基礎上進行進一步的發展，人類進入了文明發展的快車道，這并不是人類進化的快了，而是人類開始學會了繼承和積累。英國學者林.丹尼爾在《最初的文明》一書中提出了國際公認的文明的三個條件，其中第個二條件就是文字。后來人們認定由于古代遺跡信息很少，有兩個條件就夠了，但其中一條就是有文字。

? ? 所以文字理所當然的成為了過濾大腦思考的過濾器，通過文字的記載，需要作者進行復雜的腦力勞動，他需要把自己的思考和現實的物質世界進行聯系，然后書寫出來。

? ? 很多時候我們思考的時候感覺很好，但一旦落筆，又無從說起，那個時候就是自己想的不夠深刻的結果，或者自己的思想沒有和現實有很好的鏈接，這就是想和寫出來的區別。這又是一個大腦思考的過濾器，把思考的結果寫出來，遠遠不止是寫出來那么簡單，收獲也不止是寫出來的文字，還有思維力的增長。

? ? 其實人生就是一條不斷向前延伸的路，有時你看到一些人跑得飛快，有的人不緊不慢，有的人在樹林里逗留，有的人不斷轉圈……無論你采取什么方式，上帝給你設定的時間是有限的。你堅持的久些，就走得路會長些；你堅持的時間短些，走得路可能就會短些。

? ? 挑山工就是爬坡走路的高手，不緊不慢，不停不歇，就這樣看似慢悠悠的速度卻絲毫不比急匆匆的登山者慢多少。他們保證速度的關鍵是保證了行進節奏，可見節奏對于人來說至關重要。

? ? 他們的這種節奏，是日復一日，年復一年的重復和改變，不斷的慢慢調整的結果。他們的節奏也是一代代傳承著的節奏，生生不息，而又各自不同。

? ? 對于普通人的思考力提升， 沒有比讀書再好的捷徑了。

? ? 近幾年來，無論是媒體還是教育部門、文化部門都在呼吁國民多進行閱讀。閱讀其實是遇見不同的靈魂和不同的人生，讓讀書的人有了對不同思考和人生的認識。

? ? 其實對于文字的閱讀，還是有一個循序漸進的過程，并不一蹴而就的事情，對于個體和對于社會都是一樣的。

? ? 很多人傾向于灌輸整本書的閱讀，并樂此不疲。這是一個誤區，閱讀其實是從短小的文章開始的，一片很長的文章，大人都很難堅持讀完，何況孩子。

? ? 其實閱讀從開始的被迫閱讀到最后的閱讀形成一種需求，需要一個極其緩慢的過程，很多人在這個緩慢的過程中失去了耐心，所以在閱讀的進程中我們無論是家長還是教育者都要經歷一些必要的程式，才能形成有節奏的內在需求。

? ? 比如一開始的獵奇性閱讀，其實這是一個極其危險的過程，很多人由于沒有閱讀材料的擇取，而走向閱讀的歧路。在這個時期，需要成人的引導，甚至是監督。第二個階段功利性閱讀 ，就比較讓人放心，依目標而擇取，只要目標的正確就可以確保閱讀的有效。第三個階段自主閱讀，這一階段純屬是個人內在的需求，無需外在動力牽引，至于整本書的問題依心境而定，可能一本感興趣的書籍一口氣讀完，也可能一本書讀了開始就束之高閣。我認為，這一階段自己應該注意營養的均衡，大約三個方面的書都要有些涉獵：一方面是哲學的書籍要閱讀一些，畢竟是牽引人類前行的頂端思考；第二方面文學的書籍要讀一些，這是見識不同人生和社會的窗口；專業的書籍必不可少，畢竟是自己賴以糊口的利器。

? ? 這樣寫好像離題目太遠了，不過我還想就閱讀再寫點自己的感悟。

? ? 很多人，好像讀了很多書，卻怎么也不像個讀書人。這的確是個問題，這就是讀的萬卷書沒有形成生長力，這樣讀書，實在無用。

? ? 怎么才能把讀書變得有用？那就是“不動筆墨不讀書”，讀寫結合就是讓讀書形成生長力的最好辦法。

? ? 為什呢？寫讀寫結合有諸多的好處：例如讀與寫的結合如果不是單純的摘抄，這里面肯定就有了對文本的過濾，而保留下對自己最有用的部分，或者有了讀者與作者和文本的對話 ，甚至會產生自己對生活生命的思考，最終會與自己原有的經驗進行嚴實合縫的對接，這樣的讀寫才能與成長結合，可見讀寫結合結合的不止是讀和寫。

? ? 這樣的文章真是下筆千言離題萬里，如果你不巧讀到了這篇文章，那就請你關注如何過濾自己思維的雜草，如何把別人的文字和自己的文字，自己思考結合起來，如果能夠把自己的生活和思考和人類命運結合起來，可算打通了主客體的任督二脈，不知道自己有沒有把問題說明白。