“教師是人類靈魂的工程師。”
——————————————斯大林

我們總愛說身體發膚受之父母，也總愛拿夏侯惇“拔矢啖睛”的故事舉例子。
那么靈魂一定就是受于老師。在我的人生各個求學階段，就有四位令我印象深刻的老師，不只授我知識，更鍛我靈魂。

1.0小學老師：責任越大，能力越大

小學的李老師賜我靈魂之劍，名曰責任。
李老師是個高高瘦瘦的女老師，她為人溫柔，為師嚴謹，同時，也是對我最好的一位老師沒有之一。
我的小學順利的可怕，用那句雞湯來說就是：“別忘了，你也曾經是第一名。”我的小學時光大概就是這樣的一個狀態，在成績上常年年級第一的我開始變得眼高手低。
李老師發現了這一點，她沒有批評我，相反，在班委分配中，給了我班長和學委兩項權力。當然，這也自然引起了一些同學的不滿。
而我仍認為自己可以輕易勝任，但工作真來的時候，我才發現對于那時的我同時處理這些工作和學習的確很困難。我終于開始端正態度，也為了爭一口氣，開始做什么都認認真真的，終于取得了成功，同時回顧過去才發現自己是多么的幼稚。
我還依稀記得當時老師發現我態度端正過來后問我有什么感觸，我回答覺得《蜘蛛俠》里那句話對極了，能力越大，責任越大。
老師聽后笑了笑說到，等你再大一些，可能就會明白，對于普通人，其實是責任越大，能力越大。

2.0初中老師：你不可能永遠是第一，但你永遠是唯一

初中的張老師賜我靈魂之袍，名曰唯一。
張老師當時四十左右歲，是我們學校以嚴厲出名的女老師。張老師平時對我與其他同學并無兩樣，不過初入青春期的我，不憂反喜，自由極了。
但是上了初中，在小學時候的優越感稱不上蕩然無存一落千丈，也是大打折扣頓失光芒。我不再是那個經常拿年組第一的話題頂峰的人物。初中的第一場考試，我只拿了班級的第四名，在年組的排名更是跌出了第一梯隊。
這巨大的落差有些讓我接受不了，做夢都想要重回巔峰，不過，眾所周知，雖然初中的內容很簡單，但之于那時候的我們，仍然不是那么輕松。
一件東西越想要，越是得不到。我的成績不升反降，這時候，張老師也察覺出了我狀態的不佳。
張老師當時找到我，詢問了我的情況，然后和我談了很長時間的話。我只記得那天的張老師前所未有的溫柔，未如我想的一直與我談論學習，而是問我的愛好，我當時瘋狂地喜歡看書。我本以為老師會勸說我不要再看課外書，沒想到老師非但不批評我還鼓勵我堅持下去。
我當時很吃驚，問到：“老師，您不怕我的成績下滑么？”
老師微笑著說：“我是個老師，我的確在乎學生眼前的成績，但更在乎學生一生的可能。你小學第一當慣了我知道，現在下降難免心里著急，我只想告訴你不要著急，好好地看書，好好地學習，能做好這兩件事就足夠了。每個人都無法做到永遠是第一，馬克思在全球偉人排行榜還當過第二呢。但你記住每個人都是唯一的，不要把做排名第一的人當做自己的人生目標，而是要努力去做別人無法取代的人。”
借用《陽光燦爛的日子》的話，隨著時光流逝我其實早已記不起那時候到底發生了什么，老師究竟說了什么，其實是我完全臆想出來的也有可能，但是我從辦公室里出來的一霎那那種渾身輕松的感覺卻是那么的真實，仿佛靈魂披上長袍，從此再無成敗，只有自由。

3.0高中老師：那些老師，教會我知識；那個老師，教會我成長

高中的韓老師賜我靈魂之盾，名曰擔當。
高中班主任韓老師，一個新上任的爸爸，是我曾一度認為最嚴肅死板的老師，不過，說心里話，也是我心中最負責任的老師。
高中我的關鍵詞是成長。
但要說句實在話那兩個字應該不念成長。
而是戀愛。
高中我身為一名同時具有著青春期的沖動和叛逆期的中二的正常少年也有過一段戀愛。那段感情我不愿多提，總之最后也是弄得滿城風雨，成績感情都遭遇了危機，韓老師忍無可忍也終究找到了我談話。
“你和她的成績我一句不說你心里有數，是，總體仍然和之前差不多，但波動的幅度你們自己也能看見。”韓老師頓了頓“至于你們之間我知道我們家長老師能起到真正的作用不大，強扭的瓜也不甜。你只要記住一句話：你是個男生，你遭遇什么我不管，男人生來就是面對各種挑戰的。但是，對于一個女孩子來說，如果在這個年紀她因為你受到哪怕一丁點兒傷害，一輩子都有影響，你負得起這個責任么？我知道可能很小，但是你能負得起這個可能的責任么？”
說完韓老師去上課了，留我在辦公室站了一節課，這次談話對我人生的影響我無法評估，不過在此之后，甚至上了大學，我從未再和任何女生有過曖昧。

4.0大學老師：做您的學生，想想就榮幸

大學的單老師賜我靈魂之心，名曰感恩。
單老師是我們學校的名師之一，負責高數，也是我極其尊敬的一位老師，每次上課都早到將近二十分鐘準備PPT做板書。名頭更是數不過來，數學建模總負責人，全國統籌協會理事等等等等。
在大學里，老師不再出現的那么頻繁，學生也獲得了空前的自主權，不過隨之而來的就是放縱所帶來的災難，我也不例外。
在期中的高數考試滿分后我再次被惰性與自滿控制，導致也變得開始跟不上，在高數課上和同學一起竊竊私語，一邊抱怨課程的難，一邊心安理得地繼續走神，越落越多。
那次課五十多歲的單老師終于生氣了，訓斥了我們幾句，等了一會兒和我們說到：“你們是我帶的最后一屆學生，你們畢業那年，就是我退休的時候。”
大家這時候也出奇地安靜。
但是單老師繼續在說：“我知道你們很多人覺得數學難，沒意思。但是我把一輩子都放在數學身上了，也這么過來了。我教了一輩子數學，我也希望能教好你們這一屆。
我不知道我的同學怎么想的，但我真的從此反思了我對高數乃至其他我曾經不喜歡的學科的態度。
那就是以我們現在的水平還不配去說喜不喜歡這些知識，這些學科。很多很多的人把自己的一生放在這些知識上面，而我們只是碰到最淺的一層，我們可以不感興趣，但必須去尊重。

俞敏洪曾經說過：“每個年輕人都應該去在畢業后教兩年書。”我深以為然，對一個人最大的尊敬就是成為他。老師之于我而言，就類似史鐵生說過的那句話：不會每天想起，永遠都會感激。

謹以此文表達對我學生時代所有老師的感激之情。