闡述
這是對“閱讀-寫作”教育現狀的闡述和對應解決的一個嘗試可行方案。
原文和詞性分析
這真是異常吊詭的事情：任何一種體制下的教育制度都在 “寫作” 方面無能為力 —— 語文教育是如此地蒼白無力，乃至于各個國家的教育者都沮喪地發現年輕一代至少有半數在接受所謂的 “高等教育” 之后竟然連基本的 “閱讀能力” 都不具備。
這是個 “十分鐘教程” —— 讓我們重修一下語文。人人都會寫字，人人都有話可說，人人都應該能夠寫好文章；在這個文字發表空前容易的年代，文字更有力量。
思考
作者想向我傳達什么樣的感知？
現行教育對閱讀能力以及相關的寫作能力的培訓是失敗的。就現行時代來說，文字更有力量。我們用新視角來修習語文。
作者做得成功嗎？
感知表達很成功。讀者能充分結合自身經驗反思這種現狀。
如果我是作者，怎么做得更好？
目前的思維很膚淺，在閱讀此文章之前，還沒有思考到這個層次或者角度。如此近乎淺顯而又直觀的現狀，我都完全視而不見。
