小學時會經過一條河流。那條河流很奇怪，總是趕在孩子們踏堤壩的前頭，驚現躍出的魚兒，把水花打得很高。
一個孩子——游泳技術半生不熟的魚兒忍不住了，想去抓魚，一頭扎進水里。如果不是五爺，魚兒會一命嗚呼。
魚兒被救起那一刻，周遭有很多圍觀者，包括小的我。五爺按壓了他的胸口，又捏著鼻子親了親，當時在我眼里這種行為很荒唐，盡管魚兒蘇醒過來。周圍很多大人，都是愣愣地看，不敢靠近。我會用憤世嫉俗的眼光審視他們：真冷漠。長大了覺得他們和五爺一樣熱心腸，只是心有余而力不足，不知道在突發情況時該如何急救。
后來五爺成了村里的蓋世英雄。
不知道你們有沒有經歷過親眼見自己的親人陷入某種困境和病痛，自己卻無能為力的體驗。
這種感覺很難受。
記得學校搞調查，如何正確的進行心肺復蘇。好多同學都懵了，包括我也是90%人當中之一不知道心肺復蘇是怎么回事。只是腦殼里有這么個概念，可是猝死者超過四分鐘才急救，存活率幾乎為零。
我認識到其重要性，立馬學了心肺復蘇，并練習了好多遍已經深入人心了。忍不住分享出來。
心肺復蘇簡稱CPR，是逆轉臨床死亡的一種行為。
一、判斷有無脈搏
1、頸動脈：喉結旁邊兩厘米左右，一個凹陷的地方。
2、用棉絮測試是否還有呼吸
二、內容C-A-B-D
1、C——Circulation人工循環
胸外心臟按壓：用一手掌根部放在兩側乳頭連線中點，掌根不能離開胸壁。手指翹起不碰胸壁。另一只手交叉放在那只手上。肘關節伸直，用腰的力量向下壓。30:2 壓30次，捏緊患者的鼻子，吸一口氣，口對口給他吹兩口氣。頻率每分鐘一百次，按壓深度五厘米。來回循環五次，如果沒有蘇醒，一直做，直到救護車來。
2、A——Airway打開呼吸道
仰頭抬頜法：操作者站或跪在患者一側，一手置患者前額上稍用力后壓，另一手用食指置于患者下頜下沿處，將頜部向上向前抬起，使患者的口腔、咽喉軸呈直線。再通過看（胸廓有無起伏）、聽（有無氣流呼出的聲音）、感覺（面部感覺有無氣流呼出）三種方法檢查出患者是否有自主呼吸。如無呼吸應該立即進行口對口吹氣。
雙手托頜法：（有頸椎傷）注意在開放氣道的同時應用手指挖出病人口中異物或嘔吐物，有假牙者應取出假牙。
3、B——人工呼吸
結合上面兩點進行，吹氣時注意一定要捏住患者的鼻子。
4、D——AED自動體外除顫
要用到除顫器，目前國內還沒有像國外公共場合一樣都放一除顫器。若有條件，首先用除顫器。
三、具體操作視頻（網上找的，覺得很有用，要多練幾遍，才能把握其度哦）
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