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?昨天第一次看到這個視頻我就有個想法：要讓家長看到。然后和同事一商量，她們也覺得很好，于是今天我們就在每一個班群發鏈接，給家長布置任務：抽出20分鐘來觀看這個視頻，并寫一下觀后感。因為我還沒有給大家開過家長會，總擔心家長會沒時間來參加，那么這個視頻就相當于一個簡短的家長會，看完了家長會對孩子畫畫有更正確的認識，這對孩子接下去的學習幫助很大啊！
? ? ?既然讓家長寫，我自己也要寫一份吧，其實我非常有感觸，真的很想寫，回到家我又看了2遍，反思自己：教學應該還好，視頻中的趙曼麗老師和游鐵輝老師都是我追隨已久了的老師，第一次見他們是從2010年第二屆溢美交流會上開始的，后來又參加趙老師的廣州師訓再到長沙師訓，就象追星族一樣追隨，游老師也是我的偶像，幾次專程去長沙討教，他們的理念對我的教學幫助很大。雖然我們教學沒有啥大問題，也不迎合家長，有自己的立場，但是！和家長溝通太少！趙曼麗老師都會開家長會和家長說明自己的理念和孩子的各階段年齡特點和繪畫狀態等等，我卻從童畫坊成立以來就沒有開過家長會，一次都沒有！總覺得家長哪有空來啊，還有一點就是默認童畫坊所有家長都是接受和支持我的教學理念的，不然人家也不會來，所以沒必要過多溝通。但是看了這個視頻后認真想想其實還是有個別家長會注重畫面效果，看孩子的畫就看像不像、飽不飽滿、顏色好不好看，畫獅子要有王者之氣，畫竹子要高風亮節，要么雖然心里也想著要尊重孩子，可看到孩子的畫畫看起來不盡如人意的時候就還是接受不了，即使說個棒也是口是心非，言不由衷，孩子的畫面得不到肯定和鼓勵如何讓他建立自信呢？沒有自信也談不上持續的興趣發展了！自信心對孩子各方面的成長都是很重要的！所以家長不要以成年人的眼光去輕易的下一個評判的標準，要尊重孩子真誠的表達，關注孩子的繪畫狀態而不是畫畫結果，不要給孩子貼標簽，一定要寬容欣賞，多給孩子鼓勵，不要做掌控型家長，孩子的文化課已經夠不自由了，如果畫個畫也都不能自由表達那該多壓抑啊。
? ? ?什么是好的兒童畫？最簡單的是要在畫里看到孩子而不是成人化的東西（詳情可見我去年8月寫的第一篇簡書），在上個月感受性繪畫師訓的時候趙老師說越是大師級老師輔導的兒童畫越簡單純粹。是的，兒童每張畫都反應了孩子的發展過程，什么年齡段畫什么畫這是一個科學的設置，每個孩子的性格和發展都不一樣，所以每張畫都會不同，都有孩子自己的表達在里面，而不是技法的堆砌。我們的母親節畫展在大潤發展出的幾天時間里，我們發現有些普通觀眾（不是我們家長）只對那幾幅素描和成人彩鉛感興趣，對其它的表示看不懂也不欣賞，可見不是每個人的審美意識都隨著時代的發展而自然提高了的。 寫到這我又想起前天轉了篇《藝術到底有什么用？》的文章，作者中央音樂學院副院長周海宏說“一個人想要獲得一生的幸福，首先要擁有幸福的能力。一個細膩、敏感、豐富的人比一個枯燥乏味、麻木不仁的人，生命品質要高得多?！边@幸福的能力是需要正確的藝術熏陶的。
? ? ?視頻中趙曼麗老師還講了她帶一個原本調皮恐高的孩子去爬蒙山的故事，關注孩子畫外的功夫值得我們學習！我們也有在做美術課以外的事情，比如給孩子提供閱讀的氛圍，開讀書會鍛煉孩子的膽量和表達能力，設計夏令營讓孩子有更豐富的體驗和鍛煉等等，但是還是不夠細，比如她會拿學生課堂表現的個案拿出來分析，這個值得我們學習！從今以后，我們除了要繼續在教學路上不斷探索之外也要和家長多做溝通，努力和家長合力更好的幫助孩子成長，一切教學和活動都離不開家長的支持和配合，衷心感謝大家！
