努力上進的人都聽過“一萬小時定律”,這給了很多勤奮人士一個堅持的動力。是不是所有的事情堅持一萬個小時都能成為該領域的專家呢?
我教書十多年,并沒有成為教育專家;有些人開車十多年,也并沒有成為駕駛高手;農民在田里勞作一輩子,工人工作一輩子,也都很少成為專家。
初學寫作的人都以為只要每天堅持寫一篇文章,就能成為寫手了,就可以靠自媒體賺錢了;以為只要連續寫6年,就可以像懂懂一樣依靠寫作來實現財務自由了。那么我問你,那些報社的編輯和記者,每天都需要寫稿,他們實現財務自由了嗎?中國那么多作家,都實現財務自由了嗎?
雖然現在是自媒體時代,如果僅僅有制造文章的能力,那是遠遠不夠的。雖然很多寫作者給予“日更”重大的意義,只要能做到“日更”就超越了百分之九十九的寫手。事實真的這樣嗎?
我不是給大家潑冷水,我們只有知道路途的艱辛才能更好地調整狀態,我們相信前途是美好的,我們也要承認道路是曲折的。
這幾天,我一直在做個人任務清單管理,我把每天自己要完成的事情都記錄在任務清單上,完成一個就鉤掉一個,在我打完鉤后,我的心情就會有一種舒暢感,代表著今天的任務已經完成了一項。
剛才,我重新閱讀了今年制定的計劃和目標,我的目標是把文筆練好,我在想,如果我每天都這么匆匆忙忙寫完一篇就萬事大吉的心態,我是實現不了目標的。我的目標不是一年寫365篇文章,而是通過這365篇文章的打磨來提升自己的寫作能力。注意我用的詞“打磨”,打磨是需要用心的,要是我只是做到了每天寫一篇文章,而沒有用心思細細反思和推敲的話,我僅僅完成了365篇文章的任務而矣。
我們要明確自己的目標,然后優化任務的過程,讓我們每天的堅持不僅僅是重復的勞動。我每天早晨堅持跑步,如果我定的目標是一年后能有持續跑5公里的能力,那么我應該有階段性的循序漸進的計劃,可以剛開始的兩個月,每天跑2公里,后面的月份逐步增加。如果我的目標是通過運動讓自己更健康,那么包括怎么跑,跑前的預熱,跑后的整理,跑步的鞋子和服飾,跑步的時間和節奏,以及配合跑步需要攝入的營養等,都需要一一考慮。
因此,我給自己寫作“日更”的計劃,也做了目標細分。我在2月和3月,實現每天快速日更一篇不少于1000字的文章,主要提升寫作速度;在4月和5月,日更的文章不僅要注重流暢性,還有增加圖片和排版的任務;在6月和7月,增加寫作后的修改和潤色的時間;在8月和9月,日更的文章模仿李笑來老師文章的語言和框架;在10月和12月,創作系列主題文章。
我們只有給任務以要求,才能提升質量。這讓我想起了我們班很多家長的教育方式,一些家長強行給孩子規定每天的作業必須在8點前完成。結果有些磨磨蹭蹭的孩子在8點后沒有完成作業,家長也一不給孩子寫了。我第二天老師問孩子的時候,一些孩子還理由充分地回答說,媽媽不讓我寫。也有幾位學習認真的孩子,本來這項作業是需要細細琢磨,努力思索才能完成的,孩子為了趕時間,也急急忙忙地應付了。我們都知道,學習最好的方式就是自己探索,琢磨,而這樣的方式往往很費時,很多小孩為了省時,拿起媽媽的手機就是百度,分分鐘就把作業搞定了,可是搞定的僅僅是任務,對掌握知識和提升能力并沒有太大幫助。
我們在工作和生活中的很多事情,是否只當做任務去完成了呢?尤其是對于自我成長性的任務,我們更不能帶有這種任務觀點。好多帶任務觀點堅持日更的寫作者,往往寫完文章后都不會再看一遍,修改就更不可能了,在他心里,寫完了就是完成任務了,再也不想碰一下了。
我們要明白,我們每天堅持日更的意義是什么,我們不是完成任務,也沒有人會給我們檢查,我們是為了提升自己的能力,自己的邏輯思維能力,自己的語言能力,這個能力是需要打磨的,需要反思的,需要不斷學習的。