努力上進的人都聽過“一萬小時定律”，這給了很多勤奮人士一個堅持的動力。是不是所有的事情堅持一萬個小時都能成為該領域的專家呢？
我教書十多年，并沒有成為教育專家；有些人開車十多年，也并沒有成為駕駛高手；農民在田里勞作一輩子，工人工作一輩子，也都很少成為專家。
初學寫作的人都以為只要每天堅持寫一篇文章，就能成為寫手了，就可以靠自媒體賺錢了；以為只要連續寫6年，就可以像懂懂一樣依靠寫作來實現財務自由了。那么我問你，那些報社的編輯和記者，每天都需要寫稿，他們實現財務自由了嗎？中國那么多作家，都實現財務自由了嗎？
雖然現在是自媒體時代，如果僅僅有制造文章的能力，那是遠遠不夠的。雖然很多寫作者給予“日更”重大的意義，只要能做到“日更”就超越了百分之九十九的寫手。事實真的這樣嗎？
我不是給大家潑冷水，我們只有知道路途的艱辛才能更好地調整狀態，我們相信前途是美好的，我們也要承認道路是曲折的。
這幾天，我一直在做個人任務清單管理，我把每天自己要完成的事情都記錄在任務清單上，完成一個就鉤掉一個，在我打完鉤后，我的心情就會有一種舒暢感，代表著今天的任務已經完成了一項。
剛才，我重新閱讀了今年制定的計劃和目標，我的目標是把文筆練好，我在想，如果我每天都這么匆匆忙忙寫完一篇就萬事大吉的心態，我是實現不了目標的。我的目標不是一年寫365篇文章，而是通過這365篇文章的打磨來提升自己的寫作能力。注意我用的詞“打磨”，打磨是需要用心的，要是我只是做到了每天寫一篇文章，而沒有用心思細細反思和推敲的話，我僅僅完成了365篇文章的任務而矣。
我們要明確自己的目標，然后優化任務的過程，讓我們每天的堅持不僅僅是重復的勞動。我每天早晨堅持跑步，如果我定的目標是一年后能有持續跑5公里的能力，那么我應該有階段性的循序漸進的計劃，可以剛開始的兩個月，每天跑2公里，后面的月份逐步增加。如果我的目標是通過運動讓自己更健康，那么包括怎么跑，跑前的預熱，跑后的整理，跑步的鞋子和服飾，跑步的時間和節奏，以及配合跑步需要攝入的營養等，都需要一一考慮。
因此，我給自己寫作“日更”的計劃，也做了目標細分。我在2月和3月，實現每天快速日更一篇不少于1000字的文章，主要提升寫作速度；在4月和5月，日更的文章不僅要注重流暢性，還有增加圖片和排版的任務；在6月和7月，增加寫作后的修改和潤色的時間；在8月和9月，日更的文章模仿李笑來老師文章的語言和框架；在10月和12月，創作系列主題文章。
我們只有給任務以要求，才能提升質量。這讓我想起了我們班很多家長的教育方式，一些家長強行給孩子規定每天的作業必須在8點前完成。結果有些磨磨蹭蹭的孩子在8點后沒有完成作業，家長也一不給孩子寫了。我第二天老師問孩子的時候，一些孩子還理由充分地回答說，媽媽不讓我寫。也有幾位學習認真的孩子，本來這項作業是需要細細琢磨，努力思索才能完成的，孩子為了趕時間，也急急忙忙地應付了。我們都知道，學習最好的方式就是自己探索，琢磨，而這樣的方式往往很費時，很多小孩為了省時，拿起媽媽的手機就是百度，分分鐘就把作業搞定了，可是搞定的僅僅是任務，對掌握知識和提升能力并沒有太大幫助。
我們在工作和生活中的很多事情，是否只當做任務去完成了呢？尤其是對于自我成長性的任務，我們更不能帶有這種任務觀點。好多帶任務觀點堅持日更的寫作者，往往寫完文章后都不會再看一遍，修改就更不可能了，在他心里，寫完了就是完成任務了，再也不想碰一下了。
我們要明白，我們每天堅持日更的意義是什么，我們不是完成任務，也沒有人會給我們檢查，我們是為了提升自己的能力，自己的邏輯思維能力，自己的語言能力，這個能力是需要打磨的，需要反思的，需要不斷學習的。
