【文章復盤】

一、導語：

我們身邊有一些經常被提起，但是很少被真正理解的概念，比如量子力學等——導出：“知識管理”

二、一個概念：

1.知識管理——收集①和整理②知識，有效率③的產出結果④，解決問題⑤

2.知識管理的3個大坑

第一個坑：把印象筆記等知識管理工作當知識管理

例子：犯了“把書架當成書，把藏書當成有學問”的謬誤

除了收藏知識外，什么時候讀？用的時候怎么提取？提取的產出是什么？

千萬不要讓知識管理止步于收藏和分類知識，后面還有提取和表達很重要。——知識管理的“兩步半上籃”：一是收集整理知識，二是提取整合知識，三是形象化表達知識

第二個坑：把思維導圖等記憶工具當知識管理

把思維導圖等記憶工具不適用于知識管理的理由：一是不便搜索，二是不利傳播，三是不好整合

知識的功能性遠比炫耀性重要，要極其功利地讀書

第三個坑：把寫作、講課等當成了主要的知識輸出

知識管理的輸出方式：一是輸出內容（寫作、演講、PPT、講段子等），二是輸出技能（表達能力的提升，更加知道如何搞定客戶等），三是輸出決策（劉備聽完隆中對后決定三分天下）

職場人最好的知識管理產出——復盤

專業本來就是一種領導力

與其總想著寫文章大火，不如積累資金身邊的做事的知識——老事情寫文檔，新事情做復盤

例子：攀巖者會在巖壁上打下釘子，讓自己即使失手也不會自由落體。知識就是時代攀巖者在不確定的巖壁上打下的釘子——輸出知識讓我們更有勇氣，更有效率，不用擔心從頭做起。

【每日回顧】

1.知識管理的主要目標是收集和整理知識，有效率的產出結果，解決問題

2.知識管理的3個主要誤區：一是把印象筆記等知識管理工作當知識管理；二是把思維導圖等記憶工具當知識管理；三是把寫作、講課等當成了主要的知識輸出

3.知識管理的“兩部半”：一是收集整理知識，二是提取整合知識，三是形象化表達知識

【今日踐行】

1.過去的誤區：一是存在“把書架當成書，把藏書當成有學問”的錯誤思想。買了一堆《金字塔原理》等的經典書籍，都沒認真消化完，就有種自己已經學了不少知識的心理優越感；二是把寫作當成了主要的知識輸出。局限了“知識應用”的范圍，忽視了生活、工作中的實踐運用。

2.知識管理的“兩部半”，我一般走了前2步，忽視了形象化表達知識，表達方法不多，輸出效果有效，要逐步探索這一部分。

【心得體會】

一、知識管理的5個關鍵

①收集知識：體現在區分一二三四手知識，要根據自己的輸出、輸入情況來選擇第幾手知識；

②整理知識：體現在運用三種讀書法，并且對知識分類歸檔，目前還很混沌，未對知識進行歸類，要加快踐行；

③實現學習效率最高：體現在運用“學習金字塔”，這方面還有待深入學習；

④輸出倒逼輸入：以“以終為始”的原則，實現有效產出

⑤最終實踐：把知識應用到工作、生活、學習中去

二、復盤的應用

其實最近也開始意識到復盤的重要性，會把初稿與終稿打印出來進行對比，在文稿上著名修改理由、思路、措辭等，但是這個還是比較初級的，下一步要提取出來，形成文檔資料，分類整理，便于以后查詢應用。

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