上周五，泡泡幼兒園老師給我打電話說這周五幼兒園有觀摩課，希望泡泡做小廣播員代表，廣播的內容可以是她們最近在學習的主題——各行各業，要求最好能脫稿?？墒?，泡泡還從未試過脫稿呢。
從老師那里領了任務，每天和泡泡走在路上的時候，我們一起商量說什么，我希望她按照自己的想法講，這樣更容易脫稿。
她自己選了主題，她說：“我已經說過我以后要做的職業了，要不就說說你的職業吧?！边@讓我既欣喜又好奇。
可沒想到，接下來，她把球踢給我：“你說說你的職業吧?！?/p>
我說：“你是廣播員，你決定要說什么吧，我也很好奇你會怎么說我的職業呢。”
小廣播員不光是鍛煉孩子在人前說話，更重要的是鍛煉思維和語言組織能力。我用問題引導她思考：“你覺得媽媽是做什么的？你要怎么說小朋友能聽懂媽媽的職業？”、“還有嗎？”、“你看到媽媽為了準備上課會做什么呀？”、“你為什么喜歡媽媽的職業？”，等她自己說答案，然后我們再商量要不要放進演講稿。
我也說了一些建議，被她一一否了，“這個我的同學聽不懂！”、“這個不重要，不用說?！蔽液芨吲d她能有自己的判斷。
周二我們基本上就確定了內容，周三我上了一整天課，所以，直到周四晚飯的時候，我才開始在電腦上幫她編輯廣播稿，我在輸入文字時她挺高興，她說我打字，她還自己選了一張我在課堂上的照片作為配圖。等我把廣播稿打印出來交給她的時候，她-哭-了！眼淚撲簌簌地流下來。
“為什么我已經做過小廣播員了還要我講！”
“應該別的小朋友講！”
“為什么要脫稿！”
“為什么你現在才給我打印，一個晚上背哪里夠啊！“
我心里咯噔一下，怎么這個時候說這樣的話啊，這一周我們都商量得很愉快呀。
我知道，這個時候要先讓她心情平復了，才有可能去練習。
我試探著問她的感受：“你是覺得不公平嗎？”她搖頭
“你討厭做廣播員？”她還是搖頭
“你生氣，媽媽應該早兩天給你把廣播稿打印出來？”她看著我不搖頭也不點頭。
“你有些害怕，怕時間不夠，記不?。俊彼c頭。
“你擔心講不好，老師不滿意？”她又點頭，眼淚涌得更厲害了。
唉，可憐的孩子，做個小廣播員竟然有這么大的壓力。
我看她的樣子，真心疼她。我說：“媽媽抱一抱你吧，看你哭我也難過。”
她不要我抱，依舊對著廣播稿哭。
我小心翼翼地提了一個建議（其實，我知道這個時候，通常提建議是沒用的）：“要不，你看看這個稿子里的有哪幾句話你想講的，你劃上線，其他你不想講的我把它刪除了。”
她果然拒絕了：“不行！那樣太短了！“
我知道了，她想做好這件事，只是現在她缺少一些勇氣。
我說：“媽媽每次如果要脫稿講話，我也會很緊張和害怕，我就會跟自己說‘反正只有我自己知道我要講什么，講錯了講漏了也沒關系’，我還會吃些東西讓我心情好起來。你要吃點東西嗎？”
她稍好了一些，但還是搖頭。
“那你要喝一杯熱巧克力嗎？媽媽緊張的時候喜歡喝它?！?/p>
她的臉突然放晴了，笑著對我點頭。
一杯熱巧克力下肚，她的情緒好多了，她拿起了廣播稿坐到自行車上，問我：“媽媽，我可以一邊騎自行車一邊背嗎？”我夸張地回答她：“當然可以，我可從來沒有見過自行車廣播員呢！”
她騎著車，把稿子放在車頭，邊騎邊大聲地讀。接著，她一條腿架到自行車把手上，就只用另一條腿邊騎邊讀，這個動作很滑稽，把她自己逗樂了。
她覺得自己能背了，就說：“媽媽，你拿著稿子，我如果不記得你提醒我?！苯又f，我就配合夸張搞笑的動作提醒她，把她樂壞了，三遍之后，她說：“媽媽你不要做動作了，太搞笑了，我都說不下去了?！?/p>
我們正經地一個背一個聽，背完她問我：“媽媽你給我打幾分？”我說：“非常好！85%的內容都講了，我聽明白你的媽媽的職業了?！彼_心地宣布：“好，那就不背了。”
第二天早上，我問她：“今天就要做廣播員了，你還想再練習一次嗎？”她說：“不用了，昨天你不是說我已經記住85%了嗎？”我很高興她沒有執著那剩余的15%，過于追求完美會給她帶來壓力和打擊信心，因為我就有這樣的毛病。
在去上學的路上，她說：“媽媽，我還是再練一次吧。”她完全脫稿說了一遍，我說：“我要給你110分！你的內容得90分，說得響亮清晰加10分，邊走路邊說有難度，加上難度10分?！彼浅ｉ_心。
我接著問她：“現在，你覺得怎么樣才是一篇好的廣播稿？“
她想了想，回答我：“不能太長，太長了記不??；不能太短，太短了沒有內容；要講小朋友聽得懂得話；要講小朋友愿意聽的東西。”
我說：“嗯，很有道理，這四條媽媽也要記住呢。”
她接著說：“媽媽，我還發現，廣播稿有些話順序錯了沒關系，有些話就一定要放在最后?！?/p>
我說：“對啊，順序錯了沒關系就是并列關系，放在最后的叫結論。”
后來，老師在家長群里發了泡泡做小廣播員的視頻，她果然脫稿了，而且說得比任何一次練習都要完整、流利和清晰。
放學后，我問泡泡：“媽媽看到你今天做小廣播員的視頻了，你說得很完整，而且響亮清晰，你想看一看嗎？”
她說：“不用了，我知道我講得很好。媽媽，我今天感覺我很自信，你看到我在說的時候是笑著的嗎？這就是自信。我再不怕脫稿了，我很開心?！?/p>
這一次小廣播員的經歷，讓我和孩子都有收獲。孩子學習到如何做廣播員、如何面對困難；而我學習到鼓勵的力量——孩子并不需要我們替她解決困難，當我給她勇氣，她就會有信心去面對她的困難，就會獲得自信！
泡泡的廣播稿
泡泡做廣播員的視頻截圖
