現(xiàn)在是2017.9.8，晚上11.20，記錄今天的一天。
今日校園
今天是教師節(jié)前的周五，校園里彌漫著教師節(jié)氣息，一早收到植物盆景，路上到處是學(xué)生在送禮物給老師，可謂是幸福滿溢。更幸福的是許多畢業(yè)班的同學(xué)回校看望，甚至有一個班集體回來看望的，都有些感動了。
不過教師節(jié)，另一方面還有家長的助力。今天姐姐找我說別的家長都送歐舒丹，我們沒送，不行，趕緊補(bǔ)。一聽心一緊，現(xiàn)在讀書，不僅拼學(xué)生學(xué)習(xí)，更拼家長給不給力。家里管孩子給不給力；回家作業(yè)檢查給不給力；送禮給不給力…家長真的很辛苦…
另一方面，互相作用導(dǎo)致一個風(fēng)氣問題產(chǎn)生，雖然老師本著原則一視同仁，但是當(dāng)你拿人家手軟的時候，是否還能做到一視同仁呢？更多照顧，更多優(yōu)待，更多關(guān)注，是否會有所偏頗呢？我不知道，但是我知道的是，當(dāng)孩子拿著“禮物”送來給老師的時候，我心里并不開心，甚至遇到一個孩子，前一天送了盆花，我放在教室后第二天又送來一盆要我拿回辦公室。這到底是該欣喜還是該難過呢。
孩子們稚嫩的手作禮物
孩子還小，也許，當(dāng)他折一個很簡單的紙鶴或者小花或者賀卡，寫上稚嫩的名字和話語，送來給我的時候，我的心里才會是充滿喜悅的。
真誠的交往，請用心。也請不要被動的讓孩子過早的知道這種捷徑，他們太純凈，還不懂那么多呢。
今日朗讀
今天太累，早些睡，周末繼續(xù)奮斗備課
