一、課文內容：

一個小村莊的故事

山腳下，曾（céng）經有過一個美麗的小山村。山上是郁郁蔥（cōng）蔥的樹林，村邊是清澈（chè）見底的小河。人們每天都能聽見鳥兒在林子里婉（wǎn）轉地歌唱，看到魚兒在小河中自由自在地游逛（guàng）。

村里住著幾十戶人家。不知從什么時候開始，家家都有了一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁（lí），就拎（līn）起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來。就這樣，山上出現了裸（luǒ）露的土地。

一年年，一代代，山上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴（kuò）大……樹木變成了一棟（dòng）棟大大小小的房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在天空中了。

不管怎樣，靠著鋒利的斧頭，村子里家家戶戶的日子過得都還不錯。

然而，不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小山村卻已經被咆哮（páoxiào）的山洪沖得無影無蹤了。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括（kuò）那些鋒利的斧頭。

二、圖片講解

總是想帶著孩子一起抽時間學習一下思維導圖，雖然我也是在琢磨，但也想鼓勵孩子早早學習一下這個工具，因為我明白這個工具的威力。

這是孩子的課文，在預習的時候，我讓他按照自己的理解畫出草圖，雖然仍然是畫了擦，擦了畫，但是即使這樣，他還是很感興趣。現在的這一稿應該是他的第三稿，有些地方也摻雜了我的建議，但是孩子還是能夠接受的。

導圖的布局上還有些局促，分支也有些擠，線條也不夠舒展。但是在畫完這幅導圖時，這篇課文孩子已經背會了，或許這就是畫思維導圖的收獲吧？

如果有時間，請老師就這篇課文，做一些具體的指導，謝謝！