1、認識什么是真正的作文

　　孩子已經會寫作文了?事實上，到5年級，很多孩子還不會寫作文。也許我這樣說有點費解，打個比方，清朝的八股文，會寫的不意味著文學修養就高。

　　作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。

　　所以我認為，作文，應當是情感、思想的抒發。

　　我教過一個五年級小孩，他寫了一篇他的老師。我一眼瞄過去我直接就說不合格。為啥，因為從頭到尾，我都沒看到情感和思想。

　　這就是我們經常說的，作文的中心思想。但是小學生寫作文，基本需要遇到有人啟蒙。啟蒙得早，優勢也許就大很多。

　　2、其次廣泛的閱讀

　　閱讀得多，自然寫作就容易點。但是也有家長跟我反饋，為啥我孩子讀很多書，但是作文總是不行?

　　首先要讀對書，漫畫書之類的還是算了吧。其次，讀了書后要有分享。這個您孩子有么?

　　在一起課堂，我們提倡孩子讀書必須分享。我較喜歡哪本書，哪個人物我較喜歡……鼓勵孩子們說出來，碰撞讀書才有趣味

3、掌握技法

　　如果說中心思想是核心，技法就是讓核心豐滿的工具。一篇規范的文章，也許不出彩，但是**不會低分。

　　當年我參加高考的時候，一看題目，我就選擇了規范地去做作文。中規中矩，四平八穩，在大考中，是較好的選擇。

　　也許可以回過頭看看孩子的作文：是不是作文開頭手法熟練?是不是比喻擬人增加文采?是不是每次結尾點題意味深長?

　　這才是作文正確的教學方式

　　A、閱讀和寫作緊密結合

　　只有閱讀優秀的文章，才能把優秀轉移到自己的作文。所以我們提倡孩子要多閱讀，勤思考。而閱讀，又恰恰跟孩子的語文成績關系很大。

　　B、積極互動和探討

　　我們在給一二年級的小朋友上作文課的時候，我們更多的時候是拿出一幅畫。然后讓孩子們上臺發言。各種小孩的想法精彩紛呈，我們的老師力求保護孩子們的想象力，又把正確的思考方式分享給孩子們。我們發現，在這個鼓勵和引導過程中，可以讓內向的孩子慢慢變得愿意上臺。

　　C、點評作文樂趣多

　　光學不寫，是永遠學不會作文的。而寫了又不改，那作文提高的可能性也很低。

　　在我們的課堂上，孩子的作文是需要讀給大家聽的。張老師：13951385914