數棒

步驟：

1需要在地墊上進行。

2拿它的方式和長棒一樣。

3散放。

4提出記憶：紅棒，請孩子用紅棒的方式，從長到短排列好。

5老師取出最短的

6摸它的四周，說：這是1（左手端數棒左端，右手食指中指從左至右至右側面摸一遍）

7取出第二段的，摸，并按顏色停頓，數出：1、2、重復數摸一遍1、2、這是2。

8請你來數一數，要數出聲音哦。

9以此類推。

10先示范1.2.3。

11名稱練習：（多次的指令）

請你閉上眼睛，看一看我拿走了哪一個。（藏起來其中1個），重復數次。

請你把三送回去，二，一

12你還想繼續嗎？

13從最長的往回送

教數棒數字，保證一個是已經的，兩個是未知的，兒童容易接受些。

基本操作是手口一致的訓練

暗含的數學意義是連續量的展現，紡錘數棒等都是分開量，一根棒子上有總量。

是具體的量

還有相鄰數的概念，請你告訴我4的前面是幾？

示范2 ：

1請你給我一個三。

2取來后，當著他的面，點數一下，123，你真的給了我一個3，不用評價，只是當他的面面數

如果錯了，也不評價，你再想一想，要不要重新拿一個？

如：數字3，拿了4的數棒，就把4數出來，空中，數字4，拿了三，就數到3停止

紙張工作

A4紙上畫空心的1-10的數棒，讓兒童去涂色，可以按順序，也可以不按順序。

砂數字板

1-10點數沒有問題了，再做砂數字板

步驟：

1這是我們拿砂數字板的方式，請你像我這樣拿。

2這里面有很多數字，你看看。

從他認識的數字開始，接受起來比較快。或者兒童選三個喜歡的，老師選三個喜歡的。一輪下來，基本10個數字能走完。

3這個數字是3，請你仔細看

4老師左手扶住，用食指中指描3遍，每遍結束后說：3

5請你寫一寫3

6這是3

7下一個數字步驟同上

8名稱練習：這是3 ，這是7，這是9

? 請你把3放在這里，請你寫一寫7

9歸還時按照順序排好。

寫4這樣的2兩筆數字時，寫完第一步，手要抬起來高一點，讓他注意到，是2筆，第二筆開始時，手指放上去時看他一眼，確認他有在看。5的起點是，從這里開始哦，請你仔細看

延申活動：

1拓印 數學區也要有抽屜儲備柜，一張砂數字板一樣大的紙，放在數字板上，兒童用鉛筆涂，最后幫他制作成數字小書

2沙盤

直接用食指在沙盤里寫，寫好后，看看你的手指頭上有什么？我們把砂子弄到沙盤里

沙盤直接放在桌上晃動，不要搬起來晃動

3剪，貼

日常生活區的刺的工作，把這個數字投放過去

A4紙上打印出空心的數字，讓兒童用刷子蘸上膠水，刷一遍數字，砂子倒上去，然后不粘的砂子會掉下來

數棒與數字卡結合

地墊一張，目的：數字，數名，數量的關系，年齡：已經掌握數棒和砂數字板的孩子

步驟：

1請幼兒按順序擺好紅藍數棒

2老師拿來數字卡

3請兒童指認。我們在哪里學過？

4拿出新的數字：10，這是十，10是由一個1一個0組成，一個1，一個0 ，就是10

5請兒童將數字卡按1-10排列好。

6取過數棒一，問：你看，這是多少？ 取出數字卡1，這是多少？

7它們是一樣的

8依次234

9將數字牌靠在數棒上排列放

到大數的數棒，允許兒童數一數數棒

10你都排好了，那我們來讀一讀數字卡片上的數字。我們還可以用另外一種方式去讀從10-1

11我們今天學習了....，以后你喜歡，可以取來數棒和卡片，自己練習

12先收卡片，按順序放好

前兩個工作做好了再做第三個，兒童不會卡殼。數學區教具按順序進行的重要性。

延申活動：

給數字，讓兒童找數棒

兩個都是按順序排列的，容易，一個有序，一個用無序，就增加了難度。

數棒排列好，數字卡片散放，或者數棒取來時就無序。兩個都是無序的

最后是遠距離：請你去取和它相對應的數棒/卡片。不說出數名。

紙張練習：

數棒與數字連線

數字在最前面，后面數棒讓兒童自己涂色。

10的合成

給他一個加法印象，到下一學期，4.5歲再開始教

1孩子擺好數棒后

2看看，這是10，這是9，我還要拿多少過來，會和10一樣呢？

3拿過一個1，9，拿過來1，會和10一樣長

4 依次8和2，合起來是10，為什么是10？因為和10一樣長

5 5和幾是10？用手指空點出5

?? 我們沒有5，反轉一下，5和5 是10

6 復習：9和1 合起來是10，因為和10一樣長

? ? ? ? ? ?? 依次復習8和2?

10的分解，給他減法印象

這都是10，這都和10 一樣長

我從里面拿走1，還剩多少？（同時拿走數棒1和數字卡1，數字卡處只剩下9）

這是10，我從里面拿走一個...，還剩多少？

這是10，我拿走一個5，手動翻轉5的數棒，還剩一個5

紡錘棒箱

步驟：

1這里有很多的數字（帶他復習數字，確保他都知道），這是紡錘棒，還有很多皮筋

這是1，用手指點箱上數字

2一，拿出一根紡錘棒，豎著捏，然后拿一根皮筋捆住（表示它是一個集合）

3這是二，拿2根紡錘棒，捏攏，用橡皮筋捆好（握一握，摸一摸，讓孩子感覺手部握得越來越多，觸覺上感受，紅藍數棒是感知長度，視覺上感受。）

3一直到5

4從6開始，兒童自己操作

5那你已經把它分完了，看一下里面有沒有？空了，那這里還有一個沒有裝紡錘棒的，這是0，0 就是空空的，什么都沒有。

6收的時候，一格一格的收，拿起皮筋，一根一根的放回去，一邊放，一邊數，擺整齊，再送回。

延申工作：用電腦打印出紡錘棒箱，然后連線數字。

數字與籌碼 認識奇數/偶數

步驟：

1這是我們數字與籌碼的而工作

2這個我們叫它籌碼，你摸摸看

3這是數字......，拿出數字，依次認過去

4還有一個數字，一個1 一個0組成的，是10

我們在哪里見過這些數字？

5老師拿出1和一個紅點匹配，擺在工作毯最上方

6找出二，拿出2個紅點，在手里握緊，手口一致點數1，2......（感受量的遞增）

7 5 的下一個是多少？6，請你找到，請你把它擺在這里（間距是一個手掌）

8請找到它相應的籌碼

9那接下來呢？

10全部擺好后，帶著讀一遍。

11這就是我們數字與籌碼相對應的工作。

示范二

1請你做好數字與籌碼，做好后來喊我。

2我們要來玩一個游戲，這里面都有一個秘密

3我要開小汽車

4 1不能通過

5 2可以通過

6 3不能通過

7 4可以通過

8 我開小汽車的時候，有的是可以通過的，有的是不可以通過的，請你告訴我，哪些是可以的，哪些是不可以的

9不可以通過的，我們叫它奇數，

10哪些是可以通過的？可以通過的我們叫它偶數

11請你把可以通過的這些數字拿下來

12名稱練習：

請你告訴我3是基數還是偶數？

請你告訴我比8小的偶數有哪些？

也可以做找朋友的游戲，孤孤單單一個人的，是奇數

開汽車，視覺加觸覺（機械記憶和肌肉記憶）用肌肉記憶記住的是技能，如：騎自行車，游泳

紙張工作：

1-5， 6-10 十個框的表格，貼圓點

奇數偶數，認過字后，數字下面增加一欄，奇數偶數，讓他選，畫圈，畫勾

0的游戲

學過紡錘棒箱后就可以做了

步驟：

??55個量，可以是任意物品，比如紐扣、彈珠。

??需要邀請10個小朋友。（如果教室里少幾個人也可以）

??語言：今天我們來玩一個游戲，叫0的游戲。

??語言：（取出工作，介紹教具）看一下，我的托盤里，有好多亮晶晶的珠子哦，漂不漂亮。那另外一個盒子里呢，有很多的數字卡片，等一會，我把它遞到你們面前的時候，你們每個人取一個。然后呢，打開看的時候，不能讓其他人看到哦，也不能看第二次，只能看一次哦，就把它藏到你的身后。好，你們看好后，就要把數字記在心里哦。

??每個小朋友取。

??語言：接下來，我這里還有一盒珠子，請你們輪流取出和你的數字卡上相對應的珠子哦。

??每個小朋友取。

??語言：好，接下來老師要看一下你們取的對不對，誰想第一個給老師檢查。

??語言：請你數一下你手里有多少寶石。/讓我們來看一下，你手里有多少寶石。

??孩子數。

??語言：她取了6個，看一下數字卡片，也是6。她的數字卡片也是6，所以她取的對不對？對的。

??老師剛才也抽了一張：沒有東西 語言：那你們猜猜，我的數字卡片是幾？是0。0是我們的幸運數字。

??還能玩一輪。第一輪的時候，老師拿數字0，后面，小朋友有可能抽到0，所以這里教學目的會有基于意志力的情緒控制，有的小朋友抽到零會哭。