今天聽了孫老師和劉老師的培訓課程，我印象最為深刻的是“我不知道我不知道”這一話題，使自己有些感觸，觸發了我的一些思考。

孫老師指出，“我不知道我不知道”是出自蘇格拉底的四句論斷“我知道我知道，我知道我不知道，我不知道我知道，我不知道我不知道”，“我不知道我不知道”使得我想起我國古代春秋戰國著名杰出的教育家、思想家、政治家孔子所言：“知之為知之，不知為不知，是知也”。學是為了求知，知是由學而得。要知的多知的全知的真，需要有實事求是的態度。

知道就是知道，不知道就是不知道，不強以不知以為知，這才是真正的明智。研究任何問題，都要重視證據，如研究一個班級的學習情況，不清楚學生的基礎如何、老師授課方式如何、班級學習氛圍如何，就不可勉強而隨意做論斷。對問題的認識不充分，沒有把握作判斷的時候，應當存疑，不可想當然，貿然去行動。看問題不要從個人私意猜測出發，不要主觀認定必然是怎么樣，不要固執自己的成見，不要自以為自己的意見絕對正確。也就是孔子所言：“毋意，毋必，毋固，毋我”。這四個不要是從反面提問題，當然還有正面的四個要，要尊重客觀事實，要研究事物多方面的因果聯系，要吸收一切合理的意見，要服從真理以求得真理為目標。

通過“我不知道我不知道”聯系到“知之為知之，不知為不知，是知也”，要有實事求是的態度，不僅僅是在個人的學習上，還有對于我之后對于每個學生的具體情況而因材施教，有著很重大的啟發意思。

另外很感謝我組成員！她們回答問題以及小組討論諸多環節非常的活躍，相比之下，自己有些許不足，我我會積極參與各項互動，為我組的榮耀努力的！