【9月23日—29日】

——新網師周報——

第4期

【新聞】

●9月28日19點，新教育實驗網絡師范學院2018-2019學年第一學期開學典禮舉行，新教育實驗發起人朱永新、新網師院長李鎮西分別寫來書面發言，表示祝賀。

【課程】

●9月25日，《兒童的人格教育》課程第二次授課如期舉行，講師：郝曉東。

●9月25日，《新教育小學班本課程開發與實踐》課程第二次授課臨時調到今天舉行，講師：王兮。

●9月27日，《一至六年級整本書閱讀課程與實踐》第二次授課如期舉行，講師：胡紅梅。

●9月27日，《積極心理學》課程第二次授課如期舉行，講師：陶新華。

【心聲】

???中小學語文課堂教學設計于9月21日和9月22日各上了一次課，劉廣文老師引導學員反思自己日常閱讀教學中存在的主要問題，鼓勵學員用新的理念去面對閱讀教學設計。劉廣文老師這樣評價：這堂課“沉靜而熱烈”，很高興看到“大家開始讀書了，開始思考了。”還說“這種學習會很辛苦，但是值得！改變是困難的！需要我們付出！需要我們打破舊我，重建新我。”

——盧雪松

???感恩遇見，相遇最美！一個月的時間，讓我看到了自己期待的生活。我是一個理想主義者，我渴望樸實的本真的教育，而在追尋理想的路上，由于自身知識底蘊的不足等方面原因，成天像個無頭蒼蠅到處亂撞。近兩年感覺自身職業發展進入高原區，不甘于現狀的自己總想有所突破，可惜的是總找不到一扇可突破的大門。我積極參與各級各類培訓，有短期的、長期的，然而那種由外而內的認知很多時候徒增了更大的壓力。因此一段時間里感覺自己焦慮不已。進入新網師，短短的學習時間里，感覺自己雖然很“忙”，但心態越來越平靜，或許，這就是自己期待的模樣。每天女兒都約我:媽媽，看書啦！問我:你的作業做好了嗎？老公也時時問:今晚不學習嗎？看來，我這種狀態是全家人希望的。相遇新網師，遇見最美的自己，成就幸福的自己！

——姜艷敏

???周二認真聽了郝老師的講座，其中對上一次講座的回顧讓我重新審視了自己的生活、工作、學習現狀。個體的行為是其整體人格的表現。無論在生活和工作中，好像已習慣性地形成了拖延癥，每天都在忙于應付那些比較急的，但對自己的成長或持續性工作意義也不是很大的事情。上課、聽課、評議、作業批改、備課、寫反思，應付各級檢查等等，感覺就是沒時間看書、思考，其實這些行為就是自己不能合理安排，有效取舍的整體人格的體現。很多時候本末倒置了。????????

——冰

???周末，終于可以酣暢的讀李老師的書，今天讀了李老師的《愛心與教育》之《手記六：生死兩地書——和遠方一群中學生的通信》。

中學生楊守豐的故事震感了我。當李老師滿懷期待的等待著楊守豐的回信時，卻等來了惡耗，她被疾病奪取了生命。自此幾天，李老師的心情都十分沉重，胸膛老覺得堵著什么，常常有想哭的感覺。這讓我想到了我的大專同學，就在今年7月31號凌晨走了，才29歲，不敢相信，幾天都緩不過神兒來。

楊守豐雖然家境貧寒，長時間臥病在床，她的好友馮珉娟說，她并不像人們所想的應該的樣子——廢寢忘食，手不釋卷。相反，她很輕松，悠閑得令人羨慕。這讓我想到了我教過的一個學生，有嚴重的貧血癥，經常會請假休息，但每次考試都是第一名，平常也沒見他怎么努力。但去年五月份他徹底休學了，身體狀況每況愈下，不知道他現在怎么樣了，或許已經……

讀了馮珉娟給李老師的信，不時把我拉回我的高中時代，情緒上會莫名的煩躁（現在知道了那是青春期的躁動），高中時也是心比天大，目空一切。但高中生活，尤其是高三生活，想來不止是馮珉娟說的后怕，還有之后無數黑夜里的夢魘。也像馮珉娟一樣覺著自己有些神經質，和別人格格不入。羨慕她們有李老師這樣一位大朋友，可以傾吐心聲，派遣苦悶。

如今青春時代已遠去，那些情緒漸已被淅淅瀝瀝的生活抹去。現為老師，我也要和我的學生成為朋友而非戒尺與手掌的關系！

——184337張玲花

???每天我們擁有的時間是一樣的，但讀書與不讀書卻讓每個日子有了不一樣的感受。自從參加新網師的學習，新增李鎮西老師的多本書，樸實的文字令人感動，真實、凈化心靈，引領我思考自己的教學故事，今日閱讀《教有所思》，其中李老師提到的“五個一工程”，（每天做好五個一——上好一堂課，找一個學生談心，思考一個教育問題，讀一萬字的書，寫一篇教育隨筆。）助我們每個老師成長。

本學期我堅持寫班級日志，每天記一記，不管是好的還是有遺憾的，如此，教學的日子這般閃亮，陪孩子們成長是幸福的，孩子們轉眼就會長大，我越來越珍惜這樣的時光……

每個周日是我陪父母的時光，每個周日，我都會給二老做饅頭、或肉包、豆沙包、南瓜饃。今日炸的糖糕很是成功，皮兒酥脆可口。忙碌空隙，老爸老媽看電視，我則捧起書……

——184011孫長征

???在如何締造“完美教室”這一條建議中，李老師有一番話讓我深思良久：所謂完美教室，就是師生共同度過的一段快樂時光，一起走過的有詩意的日子，它的核心理念是“幸福”，完美，是一種朝向，幸福，才是目的。

作為新教育實驗的新學員，見到了那么多在教育之路上走得很幸福的老師，慢慢明白，對于一間教室，對于身處期間的孩子來說，“幸福”比“優秀”更重要！也許，我無法做到讓我的班級非常優秀，但我愿意努力，讓我的孩子們身處一間幸福的教室。詩意的日子，我們一起走過……

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?????????——184401余平輝

???李老師說:“能夠給我的學生留下充滿人性的溫馨記憶，就是我的教育追求，如果他們感到在李老師身邊生活的三年，是自己生命中一段陽光燦爛的日子，我便有了職業幸福。”聽到李老師這句話，我覺得，對于我的教育追求，面對我的學生，我亦如此。???

——184173張薇

???世界這么大，新網師卻讓我們這么近。今年的秋天對我來說是個收獲的季節。很幸運，自己與最新的教育理念，最優秀的老師們相遇了！相信新教育會讓自己遇到更好的自己！相信 相信的力量！！！

——161822盧娜

???感恩，感謝！很高興成為2626中的一粒種子，相信歲月，相信種子。

“回歸天命，回歸閱讀，回歸研究，”在實踐中享受幸福與完整的教育生活。?????????????????????????????????????——183564?孟曉莉

???????感激新教育新網師給予我們教師優質的成長土壤和莫大的關懷幫助很慶幸自己加入了何老師的王子微課,和他帶領的優秀團隊一起學習探索極簡的信息技術。我的學習主動性、積極性、創造性被激發被喚起,并且震波也影響到了我的同事們,她們學著我設計、編輯創作、打卡……

感謝王子微課,讓我們的工作步入新天地。

——151128童彥

????忙不應該成為出錯的理由

前天晚上是新網師《教育中的積極心理學》第二次授課，在這次授課之前，我有些技術問題，我請教了超星老師，也和新網師的郝院長、教務處主任郭老師、組長“舞者”老師、王振強老師等有過溝通。本身想做的更好一點，很想利用電腦端APP，記錄整理導師的講稿。（因為我們是采用直播形式授課）

就在當天下午，我再次向超星老師請教一些技術問題，面對像我這樣的笨學生，超星老師不耐其煩一點點地為我講解，截屏示意。很感動，也很有動力。最后覺得自己學得可以了，心情特別棒，心想這樣就可以為學員辦一件好事了。

因為這幾天一直在進修學校培訓，晚上回家后，沒有顧得上吃飯，立即打開電腦登錄新教育APP，并在群里發信息。因為第一次授課時，簽到時間是默認的2分鐘，對于技術不太熟悉的我沒有改動原始簽到時間，導致很多學員老師沒有簽上到，很被動。又因為在學習《民主與教育》這門課程的時候，李鎮西老師讓大家采用“拍照”簽到的方式，覺得很好玩，因此，我也效仿這樣的方式，在群內下通知，告訴大家簽到時間節點以及簽到的方式。

世上任何事情都是這樣，當你不具備某項能力的時候，宇宙中總有一種神奇的力量來攪你的局，讓你多幾次歷練，真正掌握這項技能或本領。本來認為萬無一失的事情，卻莫名其妙地出現了問題，在“我教的課”（導師助教身份）下發的簽到活動，在“我學的課”沒有顯示，這意味著我自己收不到，其他學員也收不到。出現了這種新的突發事件，怎么辦？再加上陶老師有“危機干預”緊要事在身，推遲上課時間，群里的老師們你一言我一語，已經亂成一團。幸好有郝曉東老師，他一邊私信給我提示和建議，一邊在群里幫我安撫大家的情緒。我這邊更是熱鍋上的螞蟻，不知所措。身邊是等著要看手機上作業的兒子——兒子也是隨便吃了一點東西。還要一邊打電話給陶老師，更要給群里老師合理的解釋，還要聯系超星老師看電腦端哪里出了問題。那種著急的心情，只有體驗了才能體悟。在授課時間到的時候，正當我要開啟“禁言”功能，郝老師發來信息，告訴我不要“禁言”，多聽大家的心聲，這是一個學習的好機會。的確是這樣的，在一個匆忙的狀況下，穩重心情，梳理問題才更加重要。

冷靜下來的我終于發現了問題的癥結之處:因為準備階段我就考慮“簽到”的問題，在神不知鬼不覺中，我無意識地創建了一個新班級——名字是“簽到”，我前期的簽到活動發放都是在這個虛無的“簽到”班級進行，（一個沒有學員的班級）怪不得大家都收不到活動信息。在距離陶老師上課還有20分鐘左右的時候，簽到問題解決了，我也聯系上了陶老師，確定準確的上課時間。大腦不停地思考運轉，手指不停地打字發信息。這幾十分鐘對我來說更具有意義。

很感謝郝老師的寬容和鼓勵，很感謝所有提出意見或建議的學員老師，謝謝你們，因為你們正面的引導和側面鞭策，我才不斷成長！我知道自己做的還差了很多，就像郝老師所講的那樣，多模擬多演練，熟能生巧則少出錯。本次活動，設置的20分鐘簽到時間，總共有114名老師簽上了到。還有老師在群里或私信給我講了簽不上到的原因，或是因為工作或是因為生活，我們都可以理解，但是不能因為自己的個人問題，卻要改變集體的措施。就像我一身多職，學部業務管理、“青培”導師、讀書會負責成員，還有自己任教的英語學科等，不能因為自己的忙，而成了犯錯的理由。今天發生的事情，還是因為自己沒有把前期的工作做扎實，做細致。不講借口看效果，為了以后工作開展更加順暢，學習再學習，義不容辭！

?????????????????????????????????????????——173187王輝霞

???新網師就像單調生活的調味劑，讓生活變得越來越有滋有味！我為成為新網師的一員而驕傲！現在感覺自己過得很充實，碎片時間都利用起來讀書、學習，每天靜靜享受讀書時光，感覺自己浮躁的心也安定了下來，別有一番滋味。我要跟上新教育的步伐，不斷完善自己，遇見更美好的自己！我堅信，行動，就有收獲，堅持，終會成功！我們一直在路上！?????????????????????????????????????????????????????????????????

——183812高燕如

???已過不惑之年的我，感恩在職業的迷茫期中遇到新教育，并有幸成為新網師中的一員。這段時間的學習緊湊而充實，又讓我找到了剛參加工作時的那種沖勁，每一天都為自己點滴的收獲而欣喜，每一天都在努力地尋找疑問，每一天都盡可能的將理論實踐在課堂。

日子就這樣在緊張、充實而快樂中一天天度過。唯一遺憾的是學習與工作略有沖突，感覺時間永遠不夠。雖然已經讀完整本書，但沒有進行系統的梳理，感覺知識還是零散的，沒有經過深刻思考，問題也沒有深度，更談不上超越書本有自己的思考。在這方面，需要老師指導，看還有沒有更高效的閱讀方法?

——184076銀碗里盛雪

???????如果說得讓閱讀成為一種儀式的話，我想我該以神圣的姿勢去“啃骨頭”，我相信我會從里面多多少少吸收一些精髓的東西，然后豐盈我的閱讀教學；如果說感恩推薦的話，我想我該感恩引薦我加入新網師的我的領導，是他把我向前推了一步；如果說感恩相遇的話，我想我感恩新網師，是新網師讓我明白了是規矩就必須遵守，進了網師隊伍就必須學習。

一一183999王二艷

???當你的身邊有一群積極、陽光的年輕人做伴，你會感覺自己也年輕了。我的身邊就有這么一群年輕人。自從今年五月接觸新教育以來，這群年輕人變了，對待工作任勞任怨，積極陽光，每天都有好心情。雖然我已快50了，但是仍然感覺和他們一樣有激情。我的同事李霞老師和我一個辦公室，她就坐在我旁邊，加入新網師以來，她經常提醒我開課的時間，聽完了課，她會認真地完成作業，寫心得體會。看著她認真的模樣，心里贊嘆不已。明天，她要參加一個關于新教育的演講比賽，臨走的時候她告訴我：“我就是去講一講參加新教育實驗以來，我的改變，我所帶的班級的改變，讓更多的老師加入新教育，體會其中的幸福、快樂！”是呀，雖然每天都是忙碌的，但是每天都是充實的，快樂的。感謝身邊有這樣的年輕老師，讓我也變得“年輕”。

——王紅

???“首先，對老師的無私的付出表示感謝。確切的來說，老師的課將近四個小時，因為不到六點，老師就開始發布優秀作業、在學習通守候我們，一直到九點多的總結，老師沒有因為自己太忙而敷衍我們，也沒有因為我們都是未曾謀面的學生而怠慢我們。全程帶著我們思索，發現，再思索……即使線下的教師也未必能如此敬業。向老師致敬，也反思自己。我在學校可以得到薪水的工作，還有什么理由抱怨事務太多，擠不出時間看書，學習之類的。????第二，任何個人經由閱讀帶來的成長，歸根結底是思維方式的改變。這是我第二次聽課最深的感悟。我們的閱讀很多時候是功利化的。我們善于從書中找到解決問題的答案。且不說我們做不到閱讀萬卷書，即使可以，也沒有一本萬利的解決問題的方式。因為生活是復雜的，教育也是復雜的。郝老師在共讀中幫助我們認清這個現實，其實無形中也告訴了我們什么是有效的閱讀。有效的閱讀是在閱讀中思考，在生活中去轉化自己看問題的方式，再回到閱讀中去反觀自己的生活。當閱讀一旦和生活接軌，我們才發現閱讀對我們自身生命的影響。當然，這個影響定然不是生搬硬套，而是我們對自身生活的思索和認識發生了變化。比如我們重新審視自己，重新審視學生，重新評價學生……我們變了，我們發現別人也變了。????第三，閱讀，盡量不去心靈雞湯式的感悟，盡量建設性的解讀。理解并且實踐，實踐并且反思，反思并且改進。直到這本書真正走進自己的生命。所以，閱讀不宜太快。這也是郝老師在課上無聲引導我們的。快餐式的閱讀不適合經典，甚至是對經典的浪費和褻瀆。老師的課結束之后要求大家再讀三四章，再讀的過程才是反芻的過程，才是消化的過程。若一本經典讀完，內心沒有留下任何，那這個閱讀的意義在哪里呢？最后，誠如朱永新教授所說，一個人的精神發育史就是他的閱讀史。我們經由閱讀帶來的精神的引領和豐厚，這才是閱讀經典帶給我們最大的收獲。”

——阿潔

???這幾天看到網師群老師一直在反復提醒學員加入開班典禮群，每天老師們都會統計入群人數，但真正已經加入的學員遠遠少于總人數，不禁感慨信息時代信息發布的泛濫和人的迷茫健忘。往往有很多泛濫成災的信息淹沒了我們本該關注的內容，而更糟糕的是，人們每天看著各種信息提醒，漸漸變得麻木和喜歡只是看看，倒忘了自己亟待做好的事！呼吁多一點有效行動，少一點點贊跟風。”——海燕

???一早醒來，發現新網師李吳釗的作業《向著自己的那束光前行》，細細讀完，這次不再是深深的自卑，而是震動和佩服。????一個年輕的姑娘，教學時間不過十年，在她作業的字里行間我都看得到一個老師的用心與優秀。看看對《兒童人格教育》的領悟，佩服心底生。????教學中的問題眾多，利用所學的去里理解去分析，好像真的開的藥方就不一樣了。????昨天吉娃咬人案是不是也可以用阿德勒的追求優越感方向正確而方法錯誤來解釋呢？????吉娃從小爺爺帶大，爺爺是個生性寡言少語的人，在嬰幼兒的口的發育期，應該是缺少了說的訓練，于是，孩子沉默寡言，當父母發現后找了性格開朗的保姆，小孩開始有了一些轉變，但在語言的表達上是寡言的。可是他和其他小朋友一樣，內心追求優越，渴望擁有朋友，可當孩子們嘰嘰喳喳，他卻不知道怎樣表達，于是自然受到孩子們的冷落，玩伴極少，而他渴望有朋友跟他一起玩，于是對于自己喜歡的朋友，他會用擁抱（是使勁抱，抱住不放）這樣的方式來留住朋友（追求優越感的方向是對的，方法不對）。當小朋友被他的用力摟抱所產生不安全感覺，想掙脫，便反擊，會弄疼他，于是他正當防衛的手法——張嘴咬。????知道他交朋友的方法不對，那我該怎樣引導他，引導孩子們接受他的。昨晚作為醫生媽媽的焦慮，我在電話里聞到了。????昨天已找吉娃溫和的談話，理解了他的行為。下午他撞在自行車上，我給擦碘伏的時候，我說會疼，結果那么多同學撅著嘴給他吹，他卻在碘伏的浸洗中格格地笑了，看來他內心對朋友的渴望，管中窺豹可見一斑。這一幕孩子們看見了，那班會上讓小朋友們給吉娃找優點。????行事步驟:????一.告訴大家昨天吉娃咬人事件的來龍去脈。????二.分析他咬人的原因:渴望友誼。????三.找吉娃優點。（昨天大家看見的–勇敢，擦碘伏不怕疼，還哈哈大笑。）當然，孩子們應該能找到很多，比如:安靜。????四.再次私下找吉娃談話，溫和、理解、相信他，并給勇氣和信心。????五.和吉媽再次交流，讓她營造“說話不是多余”的家庭環境。孩子需要什么讓他說出來，不要提前猜到他要什么他沒說出來就積極給他準備。節假日多帶孩子去公眾場所，讓孩子大膽與人交流，獲取陌生的朋友。????學校和家庭，盡可能的多鼓勵吉娃，多給他交流，讓班干部友好的對待他，增強吉對自己的信心，消除他交不到朋友的自卑，給他勇氣，讓他找到交朋友的正確方法，這樣，咬人的習慣應該可以徹底甩開。”

——月亮錢???????“自從踏上教師這個崗位，我就一直關注我的所有學生，從不放棄“差生”。我花了很多的時間在差生身上，以至于我帶的班級平均成績還行，可是尖子生欠缺。有的老師說我傻，那些基礎弱的又浪費時間又出不了效果，管他們干啥。我聽了只是笑笑，心里想，義務教育不是要提高全民素質嗎？我的做法沒有錯呀，難道我只需要幾個優生來給我稱面子嗎？今晚聽了陶老師的課，我覺得自己很有成就感，因為那些差生遇到我，我從來沒有想過放棄，而是盡我所能幫助他們進步。以后，我還要繼續努力，去發現他們的特長。”

——王紅???????“跟著胡老師一步步地學習著，思考著，記錄著。一種崇敬之情油然而生，這究竟是一個怎樣的團隊，這個團隊里的每一個人究竟都裝了多少本世界優秀的文學名著，她們究竟用了多少年的時間來進行這樣的閱讀與整理。我想象不出來。但是，我很感動，身在這樣的一個小縣城，能借助網師與這樣一群人相遇，我是何等幸運，我的學生又是何等幸運。昨天晚上連夜看完了趙志祥老師的《司馬光》感動到熱淚盈眶，一個年近60的老教師能站在講臺上，用一小時三十六分鐘的時間帶領著孩子們徜徉于一篇小小的厚重的小古文當中，看著他后背那一片被汗水浸濕的印跡，我鼻子竟有些發酸。今晚再次逐字逐句品讀胡老師的整本書閱讀設計，我在深感愧疚的同時更堅定了一顆推廣閱讀的心。跟著胡老師，領著孩子們，一起與好書相遇，讓書籍豐盈孩子們的生命，讓書香浸潤我們的校園，讓我身邊的每一個教師都能因閱讀而過上一種的教育生活。感恩胡老師，感恩新網師[微笑]”

——智靜

【晨鐘】

??昨天授課前閱讀學員作業，僅是字數就很是感動：

東來東往老師的作業3801字，cecilia老師的作業4790字，靜聽花聲老師的作業6672字……????窺一斑而見全豹。僅憑字數就能看到、看出幾位老師的投入程度。

投入程度和收獲程度是成正比的。

——郝曉東

??????曾長久思考過一個現象：為什么總是無暇投入學習。????一般認為是忙、沒時間。但這不是真相。我們往往有時間參加一次聚會，一個飯局，一次郊游，一次看電影，甚至無目的地刷微信和手機，卻不能留出幾個小時閱讀一本書，參加一次共讀。????這不是時間多少問題，而涉及到人的整體人格（思維模式和行為模式）。上午讀《兒童的人格教育》，其中一個重要觀點：個體的每個行為都是整體人格的表達。????如果不從整體人格角度深層次思考，就很難從固有的思維模式、行為模式中擺脫出來，也就很難給閱讀學習留出時間，很難能真正能讀懂一本書。

——郝曉東

【作業】

《王子微課2.0：極簡教育技術》課程課堂積分排名：孫楊鋒45分、王瑕41分、宋淦40分、胡小平35分、孟曉莉35分、豆小靜35分、王海燕35分、李勇35分、翟小潔35分。

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《新網師周報》編輯委員會：

李鎮西郝曉東郭良鎖孫紅豆小靜于寧

王振強王輝霞王振銘盧雪松梁敏芳蘇翠珍

本期編輯：豆小靜

???????????????????????????????????2018年9月29日

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