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讓每一個(gè)組織持續(xù)、系統(tǒng)化發(fā)展！

讓每一個(gè)孩子健康、快樂的成長！

孩子在學(xué)習(xí)過程中會(huì)碰到很多問題：

背書、默寫慢，需要很長時(shí)間（記憶力）；寫作業(yè)經(jīng)常多一筆少一劃，抄錯(cuò)題（觀察力）；數(shù)學(xué)應(yīng)用題讀不懂題目（語言理解能力）；寫作文很頭疼（語言表達(dá)能力）；不和同學(xué)一起玩耍，不合群（人際交往能力）這些問題的出現(xiàn)，都與孩子的8大智能發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)！

什么是8大智能呢？

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納的“多元智能理論”認(rèn)為，每個(gè)孩子都擁有至少8項(xiàng)多元智能：人際智能、內(nèi)省智能、語文智能、音樂智能、視覺智能、邏輯數(shù)學(xué)、肢體動(dòng)覺、觀察智能。

這8大智能基本包含了學(xué)習(xí)需要的所有能力，它的發(fā)展?fàn)顩r，決定著孩子的未來十幾年的學(xué)習(xí)狀況！

如何了解自己的8大智能呢？

多元智能理論認(rèn)為，通過皮紋學(xué)觀察，能無損傷、快速地了解一個(gè)人的性格、氣質(zhì)類型！尤其是對(duì)青少年，可以因勢(shì)利導(dǎo)，做必要的心理引導(dǎo)，對(duì)青少年的健康成長和提高心理應(yīng)變能力是有所裨益的。

皮紋測試通過對(duì)皮紋的測試、分析，可以分析出孩子的多元智能及潛在個(gè)性，幫助家長了解孩子的潛能優(yōu)勢(shì),了解個(gè)體差異，為孩子量身定做適合他的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法，真正做到因材施教。

皮紋測試的原理是什么？

研究表明，人的右手反映的是左腦的功能，左手反映的是右腦的功能。拇指、食指、中指、無名指以及小指，分別與腦部的前額葉腦、后額葉腦、頂葉腦、顳葉腦、枕葉腦相對(duì)應(yīng)，功能表現(xiàn)分別為思考、計(jì)劃與行動(dòng)；感受、空間與語言能力；體覺與鑒賞能力；聽覺與記憶能力；視覺與自省能力等。

皮紋測試是通過指紋紋型、結(jié)合DNA遺傳特質(zhì)表征的分析，綜合分析出孩子各項(xiàng)多元智能的強(qiáng)弱、性格、人際關(guān)系、心智發(fā)展、體質(zhì)狀況、認(rèn)知發(fā)展、大腦的先天學(xué)習(xí)風(fēng)格等。

皮紋測試的優(yōu)點(diǎn)

1全面性：

通過測評(píng)不僅可以直觀的了解一個(gè)人八大智能、學(xué)習(xí)管道的強(qiáng)弱分布，也可以知道每一項(xiàng)智能通過什么樣的學(xué)習(xí)方法最為有效。

2客觀性：

完全消除了文化背景，測量結(jié)果不受環(huán)境、身體好壞、情緒的影響。

3穩(wěn)定性：

提供可靠的遺傳信息，皮紋一生不變，一輩子只測一次即可。

4廣泛性：

1歲半以上均可。

5簡捷性：

簡單、方便，無創(chuàng)傷、不用回答任何問題，用皮紋采樣系統(tǒng)進(jìn)行準(zhǔn)確的采樣。

6準(zhǔn)確性：

全程電腦采樣，電腦計(jì)算，數(shù)據(jù)精準(zhǔn)無誤差。不管哪一項(xiàng)智能對(duì)于每個(gè)人來說是都很重要的，測評(píng)對(duì)每項(xiàng)智能測評(píng)準(zhǔn)確度幾乎沒有差異。

7測評(píng)量化：

測評(píng)已經(jīng)可以做到量化，并不是大概的范圍。

家長能夠獲得：

1、幫助家長了解孩子的大腦功能的強(qiáng)弱分布情況，從而有針對(duì)性地讓孩子在優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域發(fā)展。

2、幫助家長了解孩子的先天個(gè)性與溝通模式從而給予孩子最適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幫助家長了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而讓孩子從小形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、幫助家長了解孩子的多元智能發(fā)展現(xiàn)況和潛能挖掘狀況，從而讓孩子在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)補(bǔ)弱，有效提升學(xué)習(xí)能力。

為什么多元智能測評(píng)越早測越好？

大腦多元潛能測評(píng)對(duì)四個(gè)月以上的孩子來說是越早認(rèn)知越好！

0-6歲是孩子大腦發(fā)育敏感期：及早認(rèn)知了解孩子大腦先天優(yōu)弱勢(shì)分布情況，利用敏感期增強(qiáng)補(bǔ)弱以強(qiáng)帶弱；

6-12歲是基礎(chǔ)教育敏感期：了解孩子的思維模式、學(xué)習(xí)通道，如果有影響他學(xué)習(xí)方面的弱勢(shì)，及早進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)檫@個(gè)階段訓(xùn)練事半功倍！

12-18歲是青春期：屬于一生之中第二次自我覺醒期。這個(gè)時(shí)期，家長了解孩子的大腦先天特質(zhì)分布情況， 找到最優(yōu)學(xué)習(xí)方案，突破學(xué)習(xí)瓶頸，為高中高考夯實(shí)基礎(chǔ)！ 以及更好地認(rèn)可理解孩子的行為表現(xiàn)，避免出現(xiàn)一些心理生理問題，樹立心理健康意識(shí)，平穩(wěn)度過青春期；

18~24歲：把握自身潛質(zhì)特點(diǎn)，明確人生發(fā)展方向，了解人際互動(dòng)方式；

父母：教養(yǎng)孩子的同時(shí)，知道自身潛在特點(diǎn)，避免由于自身問題影響孩子心理健康發(fā)展，增進(jìn)親子互動(dòng)關(guān)系；

成人：重新認(rèn)識(shí)自我，結(jié)合教育背景與長期發(fā)展軌跡，找出制約因素，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展全新突破。

（文章來源網(wǎng)絡(luò)、版權(quán)歸原作者所有）

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