? ? 在忙忙碌碌中期中測(cè)試結(jié)束了，學(xué)校的成績(jī)不甚理想，對(duì)老師們的打擊也挺大，畢竟學(xué)校的老師們真的很努力的去付出，面對(duì)成績(jī)可以發(fā)些怨言但不能對(duì)自己、對(duì)學(xué)生失去信心，分析、總結(jié)一下考試得失，爭(zhēng)取下次考取更好的成績(jī)才是正理，只有成功的笑容才會(huì)撫平失敗的痛！

? ? 一、低年級(jí)成績(jī)不甚理想，基礎(chǔ)年級(jí)成績(jī)需提高

? ? 學(xué)校的一年級(jí)一直是一塊心病：一方面是全鎮(zhèn)的一年級(jí)教師全部換為正式老師，一年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)壓力成倍升級(jí)，但更為關(guān)鍵的是自身原因：語(yǔ)文老師是一名代課教師，數(shù)學(xué)教師是一名剛上班的青年教師，代課教師礙于身份，對(duì)學(xué)生的管理比較松，孫世霞又是一名新上崗教師，很努力，很敬業(yè)但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，班里學(xué)生的優(yōu)秀率比較低，導(dǎo)致整體名次不高。下一步要做好代課教師的心理工作，消除隔閡感，融入班級(jí)的管理工作里，語(yǔ)文學(xué)科需要教師付出更大努力來(lái)彌補(bǔ)拉下的知識(shí)；要組織有經(jīng)驗(yàn)的老教師多去聽(tīng)數(shù)學(xué)老師的課，從教學(xué)方法上來(lái)指導(dǎo)新手，幫助她快速的度過(guò)新手期。二年級(jí)成績(jī)雖沒(méi)達(dá)到預(yù)期，但對(duì)二年級(jí)還是比較有信心，陳利濤和段瑞敏老師都是有經(jīng)驗(yàn)的教師，和班里人數(shù)相當(dāng)?shù)膶W(xué)校差距很小，但若想趕超人數(shù)少的學(xué)校難度挺大，有差距就有動(dòng)力，努力就會(huì)彌補(bǔ)差距，二年級(jí)不會(huì)因一次考試而失去信心，二年級(jí)的師生還是值得放心，期末成績(jī)值得期待！

二、中年級(jí)成績(jī)穩(wěn)定，期待突破

三年級(jí)成績(jī)居中游，但老師們壓力挺大的，因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)居全鎮(zhèn)第二，而且本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新生程度都比較差，學(xué)生多，學(xué)困生占比比較大，三年級(jí)教師壓力挺大的。王彥芬老師經(jīng)過(guò)三年的磨礪已經(jīng)有了不少經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)文成績(jī)很穩(wěn)定；數(shù)學(xué)還需努力，班里的優(yōu)秀率比較低，培優(yōu)是重點(diǎn)；擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科的陳利濤老師是名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她在為上學(xué)期還債，相信再經(jīng)歷二個(gè)月的打磨三年級(jí)的期末成績(jī)一定會(huì)有所大的進(jìn)步；四年級(jí)是學(xué)校人數(shù)最少的一個(gè)班級(jí)，這個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)特別突出：優(yōu)點(diǎn)是班級(jí)人數(shù)少（32人），而且班級(jí)沒(méi)有特別差的學(xué)生，但缺點(diǎn)是班里沒(méi)有優(yōu)秀生，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的優(yōu)秀率特別難提，培優(yōu)是四年級(jí)的重點(diǎn)。

三、高年級(jí)成績(jī)喜憂參半

五年級(jí)是學(xué)校的最大班級(jí)，人數(shù)達(dá)到了55人，人多，學(xué)生還特別有思想，班里的學(xué)生會(huì)組織對(duì)抗老師，五年級(jí)的心理疏導(dǎo)工作重于學(xué)習(xí)；六年級(jí)成績(jī)很穩(wěn)定，成績(jī)雖不是第一，但六年級(jí)學(xué)生的總體班風(fēng)很好，學(xué)生學(xué)習(xí)也自覺(jué)。二個(gè)班級(jí)需要提高的就是我擔(dān)任的二個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)，校長(zhǎng)忙不是理由，關(guān)鍵還是自己心里太浮躁，少了份耐心，疏于對(duì)學(xué)生的管理，下階段，我要沉下心，多抓學(xué)生，不能讓學(xué)生的天賦浪費(fèi)在自己手上。

? 學(xué)校的成績(jī)?cè)谙禄少F的是老師們的進(jìn)取心還在，不去找借口，一如既往的去努力，相信學(xué)校老師的每一份汗水都會(huì)有一份收獲的！