? ? ? ?忽然想起某次參加的親子教育方面的講座中導師的一句話：現(xiàn)在農(nóng)村養(yǎng)豬都要培訓，做父母難道不要培訓嗎？這句話一拋出，就引起了很多家長的認同。坐我旁邊的大爺，孩子已經(jīng)社會上工作，經(jīng)常用信用卡借錢，還不起時是大爺幫著還的，大爺很苦惱也很無助，只是懊惱不知道如何教孩子。

? ? ? ? 說句實話，現(xiàn)在的孩子的確很難教的。這主要是因為，現(xiàn)在的孩子更受家庭重視了，建立了比較強的自我意識，還懂得提出要求和表達出來。也正是因為孩子表達的愿望和要求被滿足后，行為被強化，孩子就更樂于表達自己了。反之，以前的孩子表達的愿望和要求被滿足的頻率是比較低的，這就打擊了孩子表達的熱情，日后孩子也懶得提了，反正提要求也得不到滿足，我那個年代的多胎家庭中就有很多孩子長大后都不善表達，這就是心理學中講的童年對人格的形成有很大作用。

? ? ? ?無論孩子好教還是難教，家長都要教，而且都希望能夠教好。家長怎么教呢？大部分家長是自覺或不自覺地沿用老一輩的方法。

? ? ? ?例如，家長唬孩子乖乖睡覺別調(diào)皮，會像父母那樣來一套＂外面有老虎＂＂天黑后就抓不乖小孩＂之類的。這其實對培養(yǎng)孩子良好睡覺習慣是沒有任何好處的，反倒讓孩子沒安全感，變得膽小無主見。又如，家長在孩子摔了或嗑了后，總是習慣性地打地、罵桌椅。這樣做頂多是在心理上安慰了孩子，但是卻是在不斷強化推卸責任，責人不責己的思維方式，是非常要不得的。再如，家長在孩子取得好成績時，直夸孩子聰明，這會導致孩子認為聰明才是成績好的惟一原因，忽略了勤勞等重要因素，那么下次沒取得好成績時獻會歸因為自己不聰明，這是一種錯誤的歸因。

? ? ?老一輩的教育方式應該辯證的看，家長應該取其精華，棄其糟粕，不能不加思索地拿來就用。孩子的教育培養(yǎng)是一個不可逆的過程的，家長千萬不要認為教下好了，再讓學校和社會來教。這是不合理的。家庭永遠是教育的首要承擔者，其次才是學校和社會。

? ? ? ?因此，為人父母在教育方面需要俱備相應的知識和方法的，不是做了父母就能無師自通的，是需要培訓的。這種培訓可以是自我學習培訓，也可以是接受老師專家的指導，還可以是父母圈共享交流。