今天是周日，我專門坐下來品讀了“水心老師《我的閱讀史》干國祥、鐵皮鼓老師點評”，我是懷著一種敬畏的心情讀完這篇閱讀史的，讀完后感覺如潺潺溪水，幽遠而澄明，水心老師的閱讀史沒有華麗的詞語，沒有空而大的理論，有的是自己從小到大的真實閱讀經歷，很多地方讀來有共鳴之處。

故事，是童年最美好的營養。

水心老師的童年受到外祖父的影響，外祖父喜歡講故事，特別是民間故事，鄉間趣事，這是水心老師童年接觸到的”最初的東西”，這最初的東西會變成兒童最重要的一部分。故事雖不能真正塑造兒童的道德性，但會影響兒童今后的閱讀趣味。這一方面我也是有同感的，我的童年閱讀土壤也是貧瘠的，家里基本沒有什么書，父親是村里的會計，雖然沒有讀什么書，但他喜歡看連環畫，他有一整箱子連環畫，這對我來說簡直是雪中送炭啦！那段時期我看了許多連環畫，如《水滸傳》、《岳飛傳》、《高山下的花環》等，水滸傳中一百單八將嫉惡如仇、劫富濟貧、豪爽直率等人物性格令我心生敬佩，岳飛精忠報國，以天下為己任，舍生忘死的精神深深地感染了我。這些圖文并茂的圖書，在我幼小的心靈里種下了愛國、正義的種子。

青春期的浪漫閱讀為人生底色奠基

我讀初中是在鎮上的一所中學完成的，當時學校流行看武俠小說，什么《天龍八部》、《笑傲江湖》、《神雕俠侶》等，那時同學之間看武俠小說簡直成風，鎮上有一間專門租書的書店，租一本書一天一角錢，店里全是武俠小說，我那時大約一周一本小說，每天爭分奪秒地看書，書中精彩的情節令人回味無窮，看完一本后，睡覺時夢中全是武俠情節，那種感覺，對于還是中學生的我真是美妙極了。閱讀的浪漫階段是對事物（知識）的整體的直覺的把握階段（感受信息）。閱讀武俠小說的這種激情，是開始領悟的階段，是憑直覺把握知識的階段。這個時期的閱讀雖然是隨意性的，但卻以一種整體的浪漫方式，將“文化”潛移默化至我的心中。為以后精確期的閱讀，提供了基本素材以及“前感覺”。青春期的閱讀為人生底色奠定了基礎。

加入新網師的精確閱讀，步入專業成長之路

加入新網師以來，我選擇了《教師閱讀地圖》這門課程，教師閱讀地圖是一種永遠處于開放之中的全息閱讀地圖，它帶有自己的基因和密碼，擁有自己獨特的結構，它對不同類型的老師，設計了具體的路徑與方法，擁有自己的“行走方式”，學習這本課程，對我的成長進步很大，我知道了自己以前的閱讀結構，我的閱讀書籍缺失了哪些？我該怎樣開始閱讀？一個教育人的專業知識結構可以分為以下三類：一本體性知識（50%）二專業知識（30%），三人類基本知識（20%），我現在是三種知識都不豐富，都要加強閱讀，首先要把本體性知識補上來，為后來的專業知識做好閱讀理解的鋪墊。我每天運用啃讀的方式讀書，圈點批注、打卡、寫讀后感，在群里點評別人的文章，向優秀的老師學習，群里有高人指點，跟著高人的腳步循序漸進，自我感覺一個月的閱讀精進了不少，我現在養成了一個習慣，一有空余時間就坐下來看書，一看書旁邊一定要準備一支筆和本子，把閱讀中的感悟隨時記錄下來，把經典的有啟發的好句子摘抄下來，每天看一點，哪怕是幾頁也好，看完了就寫讀書筆?記，以前寫500字都覺得太難了，現在不寫個一千多字都感覺不能把問題說清楚。這真是看得見的進步啊！

朱永新教授說過一段話，我覺得非常有道理：美國教育界有一句流行的話：谷歌里有的東西，不需要老師在課堂里講。這句話雖然有些絕對，但是，在信息時代，是特別值得我們咀嚼的。過去的時代，教師可以成為知識的“搬運工”，把死的知識從自己的腦袋里搬到學生的腦袋里，考試的時候能夠準確地再現出來，就完成了教學任務。到了知識大爆炸的今天，教師只有擁有復活知識的能力，讓學生擁有活的知識，才能讓學生掌握發現知識、運用知識的技能，才能讓學生擁有創造新知識的本領。這一切，是離不開專業閱讀的。

改變，從閱讀開始！